第6课 战国时期的社会变革（说课稿）2024-2025学年七年级历史上册同步备课系列（统编版2024）.docx

第6课战国时期的社会变革（说课稿）2024-2025学年七年级历史上册同步备课系列（统编版2024）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容为《第6课战国时期的社会变革》，选自2024-2025学年七年级历史上册同步备课系列（统编版2024）。本节课主要涵盖以下内容：

1.战国时期的时代背景及特点；

2.各国变法运动的原因、过程及影响；

3.商鞅变法的具体措施及其对秦国的影响；

4.战国时期思想文化的繁荣；

5.战国时期的社会变革对后世的影响。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、文化理解和社会参与三个方面。历史思维方面，学生将学会分析战国时期社会变革的背景、过程及其影响，培养史料实证、历史解释的能力。文化理解方面，学生将认识战国时期思想文化的繁荣，理解多元文化的交融与发展。社会参与方面，学生将探讨战国时期社会变革对后世的影响，增强国家认同感和历史责任感，形成积极向上的社会态度。通过本节课的学习，学生能够全面提升历史学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-战国时期的时代背景及特点：强调战国时期的诸侯割据、兼并战争频发等时代特征，让学生理解这一时期的历史背景。

-商鞅变法的具体措施及其影响：详细讲解商鞅变法的内容，如废井田、开阡陌、统一度量衡等，以及变法对秦国社会经济发展和军事力量的提升。

-战国时期思想文化的繁荣：介绍诸子百家争鸣的情况，如儒家、道家、法家等学派的主要思想，以及这些思想对后世的影响。

举例：讲解商鞅变法时，重点强调其“废井田、开阡陌”的措施，如何打破了封建土地制度，促进了土地的流转和农业生产的发展。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-对战国时期变法的深入理解：学生可能难以理解变法的复杂性和深远影响，如商鞅变法为何能在秦国成功，而其他国家的变法为何失败。

-分析战国时期思想文化的多元性：学生可能难以把握诸子百家思想的核心差异及其在历史发展中的地位和作用。

-理解社会变革对个人和社会的影响：学生可能难以理解战国时期社会变革如何影响普通人的生活，以及如何塑造了中国古代社会的基本格局。

举例：在讲解战国时期思想文化的多元性时，难点在于让学生理解不同学派的思想是如何在当时的社会背景下形成的，以及它们如何影响了后世的政治、文化和社会发展。例如，儒家强调礼治和仁政，而法家则强调法治和集权，两者在战国时期的政治实践中有何不同，以及它们对中国古代政治制度的影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《2024-2025学年七年级历史上册同步备课系列（统编版2024）》教材，以便于学生跟随教学进度自主学习。

2.辅助材料：准备战国时期的地图、各国变法的资料汇编、诸子百家思想简介等文档，以及相关的历史纪录片片段，以便于通过多媒体形式丰富教学内容。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、记号笔等，以便于学生进行合作学习和讨论交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示战国时期的地图，引导学生观察并提问：“同学们，你们能说出地图上有哪些国家吗？这些国家之间有什么关系？”

-学生回答后，教师总结：“战国时期，诸侯割据，兼并战争频发，这就是我们今天要学习的内容——战国时期的社会变革。”

-教师提出本节课的学习目标：“通过本节课的学习，我们要了解战国时期的时代背景、各国变法运动及其影响，以及战国时期思想文化的繁荣。”

2.讲授新课（25分钟）

-教师讲解战国时期的时代背景，包括诸侯割据、兼并战争频发等特点，用时5分钟。

-教师重点讲解商鞅变法，包括变法的原因、过程、具体措施及影响，用时10分钟。在此过程中，教师可通过提问、举例等方式，引导学生思考商鞅变法对秦国的影响。

-教师讲解战国时期思想文化的繁荣，介绍儒家、道家、法家等学派的主要思想，用时5分钟。教师可通过对比分析，让学生理解不同学派思想的差异和影响。

-教师总结战国时期社会变革对后世的影响，用时5分钟。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些关于战国时期的问题，要求学生分组讨论并回答。问题包括：“商鞅变法对秦国的影响有哪些？”“战国时期思想文化的繁荣表现在哪些方面？”

-学生分组讨论，每组派代表回答问题，用时5分钟。

-教师对学生的回答进行点评，给出正确答案，用时5分钟。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提问：“同学们，通过本节课的学习，你们认为战国时期的社会变革对后世有哪些影响？”

-学生回答，教师总结并强调战国时期社会变革的重要性。

-教师鼓励学生提出问题，针对学生的疑问进行解答，用时5分钟。

5.总结与布置作业（5分钟）

-教师总结本节课的主