2024-2025学年高中物理 第二章 固体、液体和气体 第5节 液体的表面张力说课稿2 粤教版选修3-3.docxVIP

2024-2025学年高中物理第二章固体、液体和气体第5节液体的表面张力说课稿2粤教版选修3-3

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课教学内容为2024-2025学年高中物理第二章固体、液体和气体第5节液体的表面张力，选用粤教版选修3-3教材。主要包括液体表面张力的概念、产生原因、影响因素以及应用等内容。通过本节课的学习，学生能够掌握液体表面张力的基本概念和特点，理解其产生的原因和影响因素，并能运用所学知识解释生活中的现象。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过探究液体的表面张力现象，提升学生的科学探究能力，使其学会观察、提出假设、实验验证和结论归纳。其次，强调物理与生活的联系，培养学生将物理知识应用于解决实际问题的能力，增强其科学态度与责任。最后，通过合作学习，培养学生的团队合作精神和社会责任感，使其在物理学习中形成正确的价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①液体表面张力的概念及其形成原因的阐述，使学生理解分子间相互作用力在液体表面的表现。

②液体表面张力对液体形状和表面现象的影响，包括液滴的形成、毛细现象等，能够运用相关公式解释这些现象。

③表面张力的计算和应用，如表面张力的测量、液体表面膜的形成等，让学生学会计算表面张力，并理解其应用价值。

2.教学难点

①理解表面张力与分子间作用力的关系，学生需要从微观角度理解宏观现象，这对学生的抽象思维能力是一个挑战。

②掌握表面张力相关公式的应用，学生需要掌握公式的推导过程和适用条件，这对学生的数学和物理知识综合运用能力要求较高。

③分析复杂现象中的表面张力作用，如肥皂泡的形成、水滴在固体表面的行为等，需要学生具备良好的逻辑思维和问题解决能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有粤教版选修3-3教材，以便跟随课堂学习内容。

2.辅助材料：准备与液体表面张力相关的图片、动画演示视频，以帮助学生直观理解表面张力的现象。

3.实验器材：准备量筒、毛细管、肥皂水、滴管等实验器材，以便进行表面张力实验，让学生亲身体验液体表面张力的存在。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在实验和讨论环节自由交流；同时，确保实验操作台安全整洁，便于学生进行实验操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT展示液体表面张力的基本概念和现象，要求学生预习并思考液体表面张力的成因。

设计预习问题：例如，“你能观察到生活中哪些现象与液体表面张力有关？为什么水滴会形成球形？”

监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，了解学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过预习资料初步了解液体表面张力。

思考预习问题：学生根据预习资料提出疑问，如“表面张力是如何影响液体滴落的？”

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主学习，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台提高预习效率。

作用与目的：

为学生提供预习材料，激发学习兴趣，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放一段肥皂泡形成过程的视频，引发学生对液体表面张力的兴趣。

讲解知识点：详细讲解表面张力的定义、产生原因和影响因素，如分子间作用力、温度等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何利用毛细现象进行液体分离。

解答疑问：针对学生提出的问题，如“为什么毛细管中的水会上升？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考表面张力的原理。

参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的观点，并尝试解决提出的问题。

提问与讨论：学生提出疑问，如“表面张力在不同液体中是否相同？”并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解表面张力的概念。

实践活动法：通过小组讨论和实验活动，让学生体验表面张力的实际应用。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

通过导入和讲解，激发学生学习兴趣，帮助学生掌握表面张力的知识点。

通过实践活动，提高学生的动手能力和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于表面张力应用的课后作业，如设计一个简单的实验来验证表面张力的存在。

提供拓展资源：推荐相关的科普书籍和在线资源，如液体表面张力在纳米技术中的应用。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求进行实验或撰写报告。

拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习和研究。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学