《第四单元13 花钟》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docx

《第四单元13花钟》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以《第四单元13花钟》为教学内容，旨在让学生通过观察、比较、分析等方法，了解植物的生长过程，培养学生观察自然、热爱生活的情感。教学过程中，注重引导学生运用多种感官进行体验，通过小组合作、探究学习等方式，提高学生的语文素养和科学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《花钟》一文，学生将学会运用语言描绘自然景观，提高观察和表达能力；通过探究花钟的原理，培养学生的逻辑思维和科学探究能力；同时，引导学生欣赏自然之美，提升审美情趣，并理解人与自然和谐共生的文化理念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已具备一定的语文基础知识，能够阅读简单的文章，理解基本的故事情节。在之前的学习中，他们接触过一些描写自然景物的课文，对植物的生长和变化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然现象充满好奇心，对植物的生长过程尤为感兴趣。他们的学习能力强，善于观察和模仿，对新鲜事物有较强的接受能力。学习风格上，学生以形象思维为主，喜欢通过直观的图片、视频等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解文章内容时可能存在困难，特别是在理解植物生长过程中的一些科学概念时。此外，学生在运用语言描述植物生长过程时，可能会遇到词汇贫乏、表达不流畅等问题。因此，教学过程中需要关注学生的个体差异，提供适当的学习支持和指导。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：语文课本、教师用书

3.信息化资源：植物生长周期图片、视频资料

4.教学手段：实物植物标本、观察记录表、小组讨论卡片

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《花钟》的观察和描述，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你观察到哪些不同的花？它们开放的时间有何规律？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《花钟》一文，理解植物生长和开花的时间规律。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的观察和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、观察记录表等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解植物生长的知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的观察力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同植物开花的图片或视频，引出《花钟》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解植物开花的时间规律和原因，结合《花钟》一文中的实例，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的观察和预习成果，讨论不同花的开放时间。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验观察和描述植物生长过程。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解植物生长的知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解植物生长的时间规律，掌握描述植物生长的方法。

-通过实践活动，培养学生的合作能力和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察校园内植物开花的作业，要求学生记录并描述不同植物的开花时间。

-提供拓展资源：推荐与植物生长相关的书籍或网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成观察记录作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的植物生长知识，提高观察能力和描述能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养自主学习习惯。

知识点梳理

1.植物的生长过程

-植物的生命周期：种子发芽、幼苗生长、成熟、衰老、死亡。

-光合作用：植物通过光合作用将阳光、水和二氧化碳转化为有机物和氧气。

-植物生长的要素：水分、光照、温度、土壤等。

2.花钟的原理

-花钟是指植物开