四川省成都市高中化学 第四章 化学与自然资源的开发利用 第二课时说课稿 新人教版必修2.docx

四川省成都市高中化学第四章化学与自然资源的开发利用第二课时说课稿新人教版必修2

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设计意图

本节课旨在让学生通过实验探究，了解化学在自然资源开发利用中的重要作用，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学素养。通过联系实际，引导学生关注化学在生活中的应用，激发学生学习化学的兴趣。

核心素养目标分析

1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究化学与自然资源的关系，提升观察、分析、推理等科学思维。

2.增强学生的社会责任感，认识到化学在促进资源可持续利用中的重要性。

3.培养学生的环保意识，引导学生关注化学产品对环境的影响，形成绿色化学的观念。

4.提高学生的合作学习能力，通过小组讨论，培养学生的团队协作精神。

重点难点及解决办法

重点：1.化学在自然资源开发利用中的应用实例；2.化学反应对环境的影响及环保措施。

难点：1.理解化学与自然资源开发利用的内在联系；2.分析化学产品对环境的影响，并提出相应的环保策略。

解决办法：1.通过实例分析，引导学生理解化学在资源开发中的应用；2.结合实际案例，引导学生分析化学产品对环境的影响，并探讨环保措施。突破策略：1.采用多媒体教学，展示相关图片和视频，增强直观感受；2.组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题，共同解决问题。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，讲解化学在自然资源开发利用中的应用实例，帮助学生建立知识框架。

2.设计实验活动，让学生亲自操作，观察化学反应现象，加深对化学原理的理解。

3.引入角色扮演，让学生扮演不同角色，如化学工程师、环保专家等，模拟解决实际问题。

4.利用多媒体展示自然资源开发利用的动态过程，增强教学的直观性和趣味性。

5.组织小组讨论，鼓励学生分享观点，培养学生的合作能力和批判性思维。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“化学与自然资源的开发利用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“请列举你所在地区的一种自然资源，并思考其开发利用中的化学过程”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学在自然资源开发利用中的应用。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“化学与自然资源的开发利用”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示当地自然资源开发的图片或视频，引出“化学与自然资源的开发利用”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解化学在资源开发利用中的应用实例，如石油提炼、金属冶炼等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中化学过程的环境影响，并提出改进措施。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学在资源开发利用中的应用。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解化学在资源开发利用中的应用，掌握相关技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于化学与自然资源开发利用的案例分析作业，要求学生分析案例中的化学过程及其对环境的影响。

提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站或视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成案例分析作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，拓宽学生的知识视野。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够理解化学在自然资源开发利用中的重要作用，掌握化学在资源提取、加工、利用过程中的具体应用实例，如石油化工、金属冶炼等。

学生能够识别化学产品对环境的影响，了解环保化学的基本原则，如绿色化学、循环经济等。

学生能够分析化学过程对环境的影响，提出相应的环保措施，如减少污染物排放、提高资源利用率等。

2.能力培养方面：

学生