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ISSN1009-3044E-mail：wltx@

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第20卷第35期(2024年12月)ComputerKnowledgeandTechnology电脑知识与技术

Vol.20,No.35,December2024Tel：+86-551

高校计算机类专业课程思政建设探索与实践

柯琦，胡小春，雷金东，李爱泉，高荣

(广西财经学院大数据与人工智能学院，广西南宁530003)

摘要：对于计算机类专业在课程思政教学中融入思政案例困难、课程思政教学与学生专业技能实践分离的问题，文章通

过从计算机类专业知识中蕴含的思政元素构建课程思政教学案例素材、制作多种表现形式的经典思政案例、建设计算

机类专业课程思政教育资源平台这三个方向的探索，实现为计算机类专业教师提供生动丰富、规范化的思政案例素材，

为学生提供专业技术项目的操作实践。开拓计算机专业课程思政教学与学生专业技能实践相结合的应用场景，实现课

程思政教育资源信息共享共建,促使计算机类专业课程思政与人才培养有机结合，将价值塑造、知识传授和能力培养融

为一体。

关键词：课程思政；计算机专业；高校教育；思政建设

中图分类号：G642文献标识码：A

开放科学(资源服务)标识码(OSID)：

文章编号：1009-3044(2024)35-0137-03

0引言体系，难以从专业课程知识中有效挖掘出思政教学内

容；二是学生难以真正领悟思政教育的重要性，可能将

课程思政是高校落实立德树人根本任务的关键举

思政教育与专业知识学习割裂开来。具体表现如下：

措，也是完善高校全员、全程、全方位“三全育人”体系

[1]1)专业课程知识与思政教育内容之间的关联性

的重要抓手。教师作为人类灵魂的工程师和知识与

不强。很多课程的专业知识侧重科学技术的理解与

文明的传播者，在推进高校课程思政落地实效中扮演

掌握以及实验的操作与练习，尤其是计算机类专业，

着核心角色。随着教育的持续发展，思政教育在高校

其专业技术和设计操作具有逻辑性、严谨性、规范性

教育中的地位日益凸显，高校教师不仅承担着传授专

等特点。若在实践实训中生硬地加入思政教育内容，

业知识的任务，还肩负着培养大学生创新精神、实践能

力和全面育人的重任[2]。当课程思政倡导“课程门门有可能会干扰专业课程的讲授与练习。此外，专业课教

师在完成规定教学任务的同时，还需投入大量精力和

思政，教师人人讲育人”时，这对所有教师，尤其是计算

时间在学科建设、科研项目等方面，因此，在专业课程

类专业教师的思政教学能力提出了更高要求。然而，

建设中往往缺乏思政教学的设计内容。

一些专业课程教师在思想政治教育方面的政治理论基