4.13 冲出地球（教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂（苏教版）.docx

4.13冲出地球（教学设计）-六年级科学上册同步精品课堂（苏教版）

授课内容

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设计思路

本节课以“4.13冲出地球”为主题，通过讲解地球的形状、地球自转、公转等知识，引导学生了解地球在宇宙中的位置。课程设计注重理论与实践相结合，通过实验、观察、讨论等方式，让学生在探究中学习，培养学生的科学素养和创新能力。同时，结合苏教版六年级科学上册教材，确保教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，提高课堂教学效果。

核心素养目标

培养学生的科学探究能力，通过实验和观察，让学生学会提出假设、设计实验、收集数据、分析结论。增强学生的空间观念，通过模拟地球公转，理解天体运动的规律。提升学生的科学思维能力，引导学生运用科学方法分析地球与宇宙的关系。强化学生的合作学习意识，通过小组讨论，促进学生之间的交流与分享。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确地球自转与公转的规律：重点讲解地球自转导致的昼夜更替和地球公转产生的季节变化，通过模型演示和地球仪操作，使学生理解地球运动的地理意义。

-掌握太阳与地球的关系：强调太阳对地球的光照和热能供应，以及其对地球气候形成的影响，通过实际案例，如太阳黑子活动对气候的影响，加深学生对这一关系的认识。

2.教学难点

-理解地球的倾斜角度：难点在于解释地球23.5度的倾斜角度对季节变化的影响，学生需要理解倾斜角度与太阳高度角之间的关系。

-天球坐标系的应用：难点在于建立天球坐标系，解释赤道、黄道、北极星等概念，以及它们在观测天体运动中的应用。

-地球在宇宙中的位置：难点在于帮助学生理解地球在太阳系和银河系中的位置，需要结合宇宙尺度的概念和图表，引导学生形成对宇宙的初步认识。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解地球自转和公转的基本原理，为学生搭建知识框架。

2.讨论法：组织学生讨论地球倾斜角度对季节变化的影响，培养学生的批判性思维。

3.实验法：利用地球仪模拟地球运动，让学生亲身体验地球自转和公转的现象。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示地球运动的相关图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件：运用天象模拟软件，让学生在虚拟环境中观察天体运动。

3.实物教具：使用地球仪、太阳模型等实物，帮助学生理解抽象概念。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示地球从太空看的效果图，提问学生：“你们知道我们生活的地球在宇宙中的位置吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾地球的形状、地球的自转和公转等基础知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-地球自转：详细讲解地球自转的原理、方向、周期及其产生的地理现象，如昼夜更替、时差等。

-地球公转：讲解地球公转的原理、方向、周期及其产生的地理现象，如季节变化、正午太阳高度角的变化等。

-地球倾斜角度：解释地球倾斜角度对季节变化的影响，通过地球仪演示太阳直射点的移动。

-举例说明：

-通过实际案例，如太阳黑子活动对气候的影响，说明太阳与地球的关系。

-举例说明地球自转和公转对日常生活的影响，如日出日落时间的变化、四季的形成等。

-互动探究：

-组织学生讨论地球倾斜角度对季节变化的影响，鼓励学生提出自己的观点。

-利用地球仪模拟地球运动，让学生观察并描述地球自转和公转的现象。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分组进行实验，使用地球仪模拟地球自转和公转，加深对地球运动规律的理解。

-完成课堂练习题，巩固所学知识。

-教师指导：

-对学生在实验和练习中遇到的问题进行个别指导。

-鼓励学生分享自己的实验结果和练习心得。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提出问题：引导学生思考地球运动对人类生活的影响，如气候变化、航海、航空等。

-分享知识：介绍与地球运动相关的科学知识，如地球的磁场、地球内部结构等。

5.总结反思（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课所学内容，总结地球自转和公转的规律及其影响。

-教师总结：强调本节课的重点和难点，指出学生在学习过程中需要注意的问题。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括完成课本练习题、查阅资料了解地球运动的其他现象等。

-鼓励学生课后进行自主探究，提出自己的疑问并尝试解答。

教学资源拓展

1.拓展资源

-地球自转和公转的动画演示：提供一系列地球自转和公转的动画，帮助学生直观理解地球的运动规律。

-地球形状和结构模型：介绍不同类型的地球模型，如球体模型、内部结构模型等，帮助学生了解地球的物理特性。

-太阳系行星运动图集：展示太阳系中其他行星的公转轨道和运动特点，对比地球的运动，增强学生的空间观念。

-地球气候变迁记录：提供地球气候变迁的历史记录，如冰河时期、温室效应等，让