如今家乡山连山（教案）-2024-2025学年人音版（2012）音乐三年级上册.docxVIP

如今家乡山连山（教案）-2024-2025学年人音版（2012）音乐三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

如今家乡山连山（教案）-2024-2025学年人音版（2012）音乐三年级上册

设计思路

各位亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起来探索一首美妙的歌曲——《如今家乡山连山》。这节课，我们将以音乐三年级上册的人音版教材为基础，通过聆听、演唱、体验等多种方式，让大家感受家乡的美丽山川。课堂中，我会结合生动的教学场景，用丰富的词汇和句式，带你们领略这首歌曲的魅力。让我们一起沉浸在音乐的海洋中，感受家乡的美好！??????

核心素养目标

1.**审美感知**：学会聆听和感受歌曲《如今家乡山连山》中的旋律和歌词，提升对家乡风景的审美体验。

2.**艺术表现**：通过演唱和表演，提高学生的音乐表现力，增强对音乐节奏和旋律的感知。

3.**文化理解**：了解歌曲背后的文化内涵，增强对家乡文化的认同感和自豪感。

4.**创新实践**：鼓励学生在音乐活动中进行创新，如改编歌词或创作简单的旋律，培养音乐创造力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

我们的三年级学生们在之前的音乐课程中，已经接触过一些简单的歌曲和节奏，对音乐的基本元素如旋律、节奏、歌词等有了初步的了解。他们可能已经学会了一些基础的乐理知识，如音符、节奏等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌和跳舞来表达自己。在课堂上，他们通常表现出较强的参与意愿，喜欢模仿和互动。学生们的能力方面，有的可能在音乐感知上较为敏感，有的则可能在节奏感上更突出。他们的学习风格多样，有的学生更倾向于听觉学习，有的则更依赖视觉或动觉。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《如今家乡山连山》这首歌曲时，学生可能会遇到节奏感不强、音准把握不准确等问题。此外，对于一些学生来说，理解歌词中描述的家乡景色可能是一个挑战，因为他们可能没有亲身经历过歌词中所描绘的场景。为了克服这些困难，我们需要在教学中注重节奏感的培养，通过反复练习来提高音准，并通过故事讲述和图片展示来帮助学生更好地理解歌词的文化背景。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人音版音乐三年级上册的教材，以便他们跟随歌词和乐谱进行学习。

2.辅助材料：准备与家乡风光相关的图片集，以及《如今家乡山连山》的MV片段，以增强学生的视觉和听觉体验。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验，无需特殊器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生可以围坐讨论家乡美景，同时准备白板或黑板，用于展示教学步骤和重点内容。

教学过程

【导入新课】

（教师站在教室前，微笑着对学生们说）

同学们，今天我们要学习的歌曲叫《如今家乡山连山》。你们知道，家乡是我们的根，是我们在外的寄托。今天，让我们一起走进这首歌，感受家乡的美丽。

【聆听歌曲】

（教师播放《如今家乡山连山》的歌曲，让学生们安静地聆听）

同学们，刚刚我们听到的这首歌叫什么名字？谁能告诉我，这首歌唱的是什么？

【学生回答】

学生1：这首歌叫《如今家乡山连山》。

学生2：这首歌唱的是家乡的山。

【教师评价】

老师：非常好，这首歌唱的就是我们美丽的家乡。接下来，我们要一起学习这首歌曲。

【学习歌词】

（教师展示歌词，让学生跟读）

同学们，现在请大家打开书，跟老师一起学习这首歌曲的歌词。请注意，我们要把每一个字都读准确，每一句都要读得通顺。

【学生跟读】

学生齐声跟读歌词。

【教师指导】

老师：同学们，你们发现歌词中有什么特别的地方吗？比如，哪些词句让我们感受到了家乡的美丽？

【学生讨论】

学生1：歌词中有很多描写山的地方，比如“山连山”。

学生2：还有“家乡的水”也很美。

【教师总结】

老师：是的，这些词句让我们感受到了家乡的美丽。接下来，我们要学习歌曲的节奏和旋律。

【学习节奏】

（教师播放歌曲的节奏部分，让学生跟着拍手）

同学们，现在请跟我一起拍手，感受歌曲的节奏。你们听到了吗？歌曲的节奏很有规律，我们一起试着把它记住。

【学生拍手】

学生跟着老师的节奏拍手。

【学习旋律】

（教师演唱歌曲的旋律部分，让学生跟着唱）

同学们，现在请跟我一起唱出歌曲的旋律。记得要放松，跟着老师的歌声唱出家乡的美。

【学生唱旋律】

学生跟着老师唱旋律。

【歌曲练习】

（教师引导学生进行歌曲练习，分句、分段演唱）

同学们，现在请大家按照老师的要求，一句一句地练习这首歌。我们要做到音准准，节奏稳。

【学生练习】

学生在老师的引导下练习歌曲。

【分组演唱】

（教师将学生分成小组，每组演唱歌曲的不同部分）

同学们，现在请大家分成小组，每组负责演唱歌曲的一个部分。让我们一起合