2025年六年级传统文化教案.doc

六年级老式文化教案

第一單元經典驿站

指导思想：

以科學发展為主线的指导思想，以新課程理念為行動指南，以全面推進素质教育為主线目的，立足現实，著眼未来，遵照规律開发和运用好校本課程，引领广大學生阅讀經典、阅讀思想、阅讀文化、阅讀精神，無限相信書籍的力量，為學生的幸福人生奠定坚实的发展基础。

教學目的：

1、喜欢經典文章，感受中华优秀老式文化的精髓，為熟讀成诵奠定基础。

2、初步掌握經典诵讀的措施，能用一般话對的流利有感情地诵讀。

3、基本理解诵讀内容，提高語文素养。

4、训练小朋友应對、掌握声韵格律，從中得到語音、詞汇、修辞的训练。，

第1課《论語》（八则）

一、經典回放：

看書本第1—3页原文和文意

教學過程：

二、简介《论語》。

三、教師有感情、有节奏、有韵味地范讀。

规定：

1、學生看教材认真倾听，標识出生字、新詞、难點。

2、結合注释初步感知诵讀内容。

3、体會教師诵讀的节奏和韵律。

四、結合注释协助學生理解句子的意思。

1、學生結合注释理解意思。2、全班交流。3、教師小結。

五、學生练讀

1、學生认真跟讀。

2、學生自讀。

（1）學生自讀，教師巡视指导，协助朗诵有困难的學生，及時发現學生朗诵中出現的共性問題并随時加以指导。

（2）同桌互讀。互相评价長处与局限性，通過练习加以纠正。

（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小组交流。

4、指名讀，師生针對诵讀時与否對的、流利、有感情進行评价。

5、師生共同放声齐讀。

六、温馨點击：第3页

七、活動广角：第4页

八、成長阶梯：第4页

九、課外延伸：

1、与父母一起多形式诵讀。

2、与父母交流诵讀心得。

3、課外搜集资料，先讲給父母听，到校後与老師、同學交流。

第2課《大學》（二则）

一、經典回放：

默讀書本5—7页原文和文意

二、教師有感情、有节奏、有韵味地范讀。

规定：

1、學生看教材认真倾听，標识出生字、新詞、难點。

2、結合注释初步感知诵讀内容。

3、体會教師诵讀的节奏和韵律。

三、結合注释协助學生理解句子的意思。

1、學生結合注释理解意思。2、全班交流。3、教師小結。

四、學生练讀

1、學生认真跟讀。

2、學生自讀。

（1）學生自讀，教師巡视指导，协助朗诵有困难的學生，及時发現學生朗诵中出現的共性問題并随時加以指导。

（2）同桌互讀。互相评价長处与局限性，通過练习加以纠正。

（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小组交流。

4、指名讀，師生针對诵讀時与否對的、流利、有感情進行评价。

5、師生共同放声齐讀。

五、温馨點击：第8页

六、活動广角：第8—9页

七、成長阶梯：第10页

九、課外延伸

1、与父母一起多形式诵讀。2、与父母交流诵讀心得。3、課外搜集资料，先讲給父母听，到校後与老師、同學交流。

第3課《中庸》（二则）

一、經典回放：

默讀書本11—13页原文和文意

二、规定：

1、學生看教材认真倾听，標识出生字、新詞、难點。

2、結合文意注释初步感知诵讀内容。

3、体會教師诵讀的节奏和韵律。

三、結合注释协助學生理解句子的意思。

1、學生結合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結。

四、學生练讀

1、學生认真跟讀。

2、學生自讀。

（1）學生自讀，教師巡视指导，协助朗诵有困难的學生，及時发現學生朗诵中出現的共性問題并随時加以指导。

（2）同桌互讀。互相评价長处与局限性，通過练习加以纠正。

（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小组交流。

4、指名讀，師生针對诵讀時与否對的、流利、有感情進行评价。

5、師生共同放声齐讀。

五、温馨點击：第14页

六、活動广角：第15页

七、成長阶梯：第16页

八、課外延伸1、与父母一起多形式诵讀。2、与父母交流诵讀心得。3、課外搜集资料，先讲給父母听，到校後与老師、同學交流。

第4課、《列子·汤問》（二则）

一、經典回放：

默讀書本17—21页原文和文意

二、教師有感情、有节奏、有韵味地范讀。

规定：

1、學生看教材认真倾听，標识出生字、新詞、难點。

2、結合文意注释初步感知诵讀内容。

3、体會教師诵讀的节奏和韵律。

三、結合注释协助學生理解句子的意思。

1、學生結合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結。

四、學生练讀

1、學生认真跟讀。

2、學生自讀。

（1）學生自讀，教師巡视指导，协助朗诵有困难的學生，及時发現學生朗诵中出現的共性問題并随時加以指导。

（2）同桌互讀。互相评价長处与局限性，通過练习加以纠正。

（3）同桌合作讀，一人一句。

3、小组交流。

4、指名讀，師生针對诵讀時与否對的、流利、有感情進行评价。

5、師生共同放声齐讀。

五、温馨點击：第19页

六、活動广角：第19、20、22页

七、成長阶梯：第20、23页

八、課外延伸1、与父母一起多形式诵讀。2、与父母交流诵讀心得。3、課外搜集资