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探索

高职学生数字素养培育模式探索

文/胡瑞霞

在数字化飞速发展的今天，信息技术已深入社会新课程内容，增加与前沿技术相关的课程，如人工智

各个领域。人工智能、大数据、物联网等新兴技术的能、大数据、区块链等，以培养适应新时代需求的技

涌现，正推动着全球经济和社会结构发生深刻变革。术技能人才。

作为培养高素质技能型人才的重要阵地，高职院校迎数字化转型对高职院校的师资队伍提出了新的挑

来了前所未有的机遇与挑战。高职教育需紧跟时代步战。教师不仅要具备扎实的专业知识，还需要掌握先

伐，培养具备数字思维和实践能力的复合型人才，以进的数字化教学技术和工具。然而，当前许多高职院

应对未来社会的需求。如何提升学生的数字素养，成校的教师在数字化素养方面存在不足，缺乏使用新技

为高职教育的核心任务。术进行教学的经验和能力。为此，高职院校应加强对

教师的数字化技能培训，建立完善的教师培训体系，

数字化转型趋势与人才培养鼓励教师积极参与数字化教学改革，提升自身的教学

水平和创新能力。

随着信息技术的迅猛发展，全球正经历着一场深数字化转型为高职教育带来了巨大的变革机遇，

刻的数字化转型。这一转型不仅重塑了企业的运营模但也伴随着诸多挑战。高职院校只有积极应对这些挑

式，也对社会的各个层面产生了深远影响。在经济领战，不断创新和发展，才能在数字化时代中立于不败

域，数字化转型推动了传统产业的升级换代，催生了之地，培养出更多符合社会发展需求的高素质技术技

新的商业模式和产业链条。金融科技和电子商务的快能人才。

速发展，使得金融服务和零售行业更加便捷高效，为

服务业带来了新的增长点。数字素养核心能力构建

教育领域同样受到了数字化转型的深刻影响。传

统的教学模式正在被打破，线上教育、虚拟课堂和智信息获取与处理能力的培养。在数字化时代，

能学习系统等新兴教育形式层出不穷。这些创新不仅信息的获取和处理能力是高职学生数字素养的核心

拓宽了学生的学习渠道，也为教师提供了更加多元化之一。随着互联网的普及，信息来源变得更为丰富，

的教学工具。特别是在近几年，全球范围内的学校和但同时也带来了信息过载的问题。因此，高职学生

教育机构纷纷转向线上教学，进一步加速了教育数字需要具备高效的信息获取与处理能力，以应对海量

化的进程。随着虚拟现实、增强现实等技术的成熟，信息的挑战。学生要学会利用多种渠道获取信息。

教育将变得更加沉浸式和互动化，学生的个性化学习除了传统的图书馆资源外，学术数据库、行业报告、

需求也将得到更好满足。新闻媒体等都是重要的信息来源。通过合理选择和

组合这些信息源，学生可以获取更加全面和准确的

高职教育人才的培养挑战与机遇信息。同时，学生要善于将获取到的信息进行整理

和归纳。可以通过制作笔记、创建思维导图等方式，

在数字化转型的大背景下，高职教育面临着前所将零散的信息系统化。学生还应学会将不同来源的

未有的机遇与挑