Unit 5读写课第一课时教学设计 - 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册.docxVIP

Unit5读写课第一课时教学设计-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

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设计思路

本节课为七年级英语上册Unit5读写课第一课时，以“Healthyeating”为主题，通过阅读课文，了解健康饮食的重要性，并学习相关词汇和句型。教学设计注重培养学生阅读理解能力和写作能力，通过小组合作、角色扮演等活动，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

核心素养目标

1.培养学生批判性思维，通过阅读健康饮食相关文章，分析不同观点。

2.提升学生跨文化交流意识，学习如何用英语表达个人健康饮食观念。

3.增强学生合作学习能力，通过小组讨论和角色扮演，提高英语口语表达能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容，掌握健康饮食相关的词汇和句型。

2.通过阅读，分析文章结构，提取关键信息。

难点：

1.学生对健康饮食话题的词汇掌握不足，影响阅读理解。

2.学生在表达个人观点时，缺乏相关句型支持。

解决办法：

1.通过课前预习，让学生提前收集健康饮食相关的词汇，课堂上进行复习和拓展。

2.设计问题引导，帮助学生逐步理解文章结构，提取关键信息。

3.提供常用句型模板，指导学生在表达个人观点时进行套用和拓展。

4.通过小组讨论和角色扮演，让学生在真实语境中练习使用词汇和句型。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统

-课程平台：学校英语教学平台、在线英语学习资源库

-信息化资源：健康饮食相关的英语文章、图片、视频资料

-教学手段：实物教具（如食物模型）、PPT课件、小组讨论卡片

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.利用图片展示不同食物和健康饮食的场景，激发学生兴趣。

2.提问：“Whatdoyouthinkisahealthydiet?”（你认为什么是健康饮食？）

3.学生自由发言，教师总结并引入新课主题。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.阅读课文：

a.学生自主阅读课文，了解健康饮食的重要性。

b.教师检查学生阅读效果，提问课文内容。

c.学生回答问题，教师点评并纠正错误。

2.词汇学习：

a.教师带领学生学习健康饮食相关的词汇，如：vegetable,fruit,healthy,unhealthy,etc.

b.学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

c.学生分组练习使用新词汇，教师巡视指导。

3.句型学习：

a.教师展示常用句型，如：“Ilikeeating...”和“Ithink...”

b.学生跟读并模仿句型，教师纠正发音错误。

c.学生分组练习使用句型，教师巡视指导。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：

a.学生分成小组，每组扮演健康饮食顾问和咨询者。

b.健康饮食顾问向咨询者介绍健康饮食的好处和注意事项。

c.教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

2.小组讨论：

a.学生分组讨论：如何制定一个健康的饮食计划。

b.各小组派代表发言，分享讨论成果。

c.教师点评并给出建议。

3.课堂游戏：

a.教师出示健康饮食相关的图片，学生抢答说出对应的英文单词。

b.答对的学生获得积分，积分最高的组获胜。

c.教师点评并纠正发音错误。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论内容一：健康饮食的重要性

a.学生分享自己家庭中的健康饮食习惯。

b.学生讨论如何将健康饮食融入到日常生活中。

c.教师点评并给出建议。

2.讨论内容二：如何制定健康饮食计划

a.学生讨论如何选择健康的食物。

b.学生分享自己的饮食计划，并互相提出改进意见。

c.教师点评并给出建议。

3.讨论内容三：如何与他人分享健康饮食观念

a.学生讨论如何向家人和朋友介绍健康饮食的好处。

b.学生分享自己的经验，并互相学习。

c.教师点评并给出建议。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调健康饮食的重要性。

2.学生回顾所学词汇和句型，教师纠正发音错误。

3.学生分享自己的学习心得，教师点评并给出建议。

教学用时总计：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够较好地理解健康饮食相关文章的主旨和细节信息。他们能够识别文章中的关键句，理解作者的观点，并能够分析文章的结构和逻辑。

2.词汇运用能力增强：学生在课堂上的词汇学习环节，通过重复朗读、模仿和实际应用，能够熟练掌握健康饮食主题下的新词汇，如vegetable,fruit,healthy,unhealthy等，并在日常对话中自然地使用这些词汇。

3.写作技能提高：学生在