5.1 延续文化血脉 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册.docxVIP

5.1延续文化血脉教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：5.1延续文化血脉

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自觉和民族自豪感，提升学生的社会责任感和历史使命感。通过学习中华文化的传承与发展，学生能够增强对中华优秀传统文化的认同，提高文化理解与传承能力，培养正确的价值观和良好的道德品质，形成积极向上的精神风貌。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解“延续文化血脉”的内涵，包括中华优秀传统文化的特点、传承的意义和方式。

-掌握中华优秀传统文化在现代社会中的体现和作用，如传统节日、习俗、艺术等。

-通过案例分析，了解文化传承与创新的互动关系。

2.教学难点：

-难点在于帮助学生建立对中华优秀传统文化的全面认识，理解其历史渊源和时代价值。

-难点在于引导学生从个人层面理解文化传承的重要性，并激发其参与文化传承的自觉性。

-难点在于让学生理解文化传承与创新的关系，能够辩证地看待传统文化在现代社会中的发展。

-具体例子：在讨论传统节日时，学生可能难以理解其与现代生活之间的联系，教师需要通过实例说明传统节日在现代社会中的实际意义和庆祝方式。在分析文化创新时，学生可能难以理解如何在保持传统文化精髓的同时进行创新，教师可以通过具体案例如现代艺术、传统手工艺的复兴等来帮助学生理解。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如传统节日用品、艺术品复制品等）。

-课程平台：学校网络教学平台、道德与法治课程资源库。

-信息化资源：中华优秀传统文化相关视频资料、在线博物馆展览、文化传承相关的新闻报道。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、多媒体展示。

五、教学过程设计

**总用时：45分钟**

1.**导入环节（5分钟）**

-创设情境：播放一段关于中国传统节日的短片，如春节舞龙舞狮的场景。

-提出问题：引导学生思考“这些传统节日对我们今天的生活有什么意义？”

-学生活动：学生自由发言，分享对传统节日的理解和感受。

-教师总结：简要介绍传统节日的文化内涵，引出本节课主题。

2.**讲授新课（20分钟）**

-讲解中华优秀传统文化的重要性：介绍传统文化的起源、发展及其对现代社会的影响。

-讲解文化传承的方式：通过历史事件、人物故事等案例，展示传统文化如何在不同时代得以传承。

-讲解文化传承与创新的关系：以现代艺术、传统手工艺的复兴为例，说明文化传承与创新的具体做法。

-教师活动：展示相关图片、视频，引导学生分析讨论。

-学生活动：分组讨论，分享各自的观点和看法。

3.**巩固练习（10分钟）**

-练习题目：设计一系列与传统文化相关的选择题和简答题，如“下列哪些是我国的传统节日？”“以下哪项不是传统艺术形式？”

-学生活动：学生独立完成练习题，教师巡视解答。

-教师点评：针对学生的答题情况，进行个别指导和集体讲解。

4.**课堂提问（5分钟）**

-教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题引导学生深入思考。

-学生活动：学生举手回答问题，教师点评并总结。

5.**师生互动环节（5分钟）**

-教师引导：提出一个开放性问题，如“你认为如何让传统文化在现代社会中焕发新的活力？”

-学生讨论：学生分组讨论，每组推选代表发言。

-教师总结：对学生的发言进行点评，强调文化传承与创新的重要性。

6.**核心素养拓展（5分钟）**

-教师引导学生思考：如何将传统文化融入到自己的生活中？

-学生活动：学生分享个人体验和计划，如参与传统文化活动、学习传统技艺等。

-教师总结：强调通过个人努力传承和弘扬中华优秀传统文化的重要性。

7.**总结与作业布置（5分钟）**

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调文化传承与创新的关系。

-作业布置：学生撰写一篇关于个人如何传承中华优秀传统文化的短文，下节课分享。

**备注**：以上教学过程设计按照45分钟课时进行安排，可根据实际情况进行调整。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：学生在学习过程中，能够准确理解中华优秀传统文化的内涵、特点以及传承方式。他们能够列举出多个传统节日及其背后的文化意义，并能识别和分析传统艺术形式。

2.**能力提升**：

-**文化理解与传承能力**：学生通过本节课的学习，能够从个人和社会层面理解文化传承的重要性，并认识到自己在文化传承中的责任。

-**思辨能力