【新课标】Unit 6 第2课时单元整体教学设计.docxVIP

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第二课时：ALearn

（Amy’sbigfamily）

语篇研读

What:本课时的主题意义是在任务的驱动下继续认识Amy的家人，Amy拥有一个大家庭，有爷爷奶奶，叔叔阿姨，堂兄弟姐妹。学生学习用英文介绍家庭成员的构成，并能够进行外貌描述。由于板块内容的情境性不强，所以在教学中会增加语篇对话，帮助学生理解。

Why:在第1课时，学生初步了解Amy的核心家庭成员，学生掌握基本询问和回答家庭几口人的句型，感悟到Amy有爱心的家庭氛围。在第2课时中，继续跟着ChenJie了解Amy的大家庭。本课时的内容包含ALet’slearn，Let’splay。

How:通过完成任务，学习以下单词介绍自己的大家庭成员：

Parents,cousin,uncle,aunt,babybrother，并运用句型Thisismy...He’s/She’s...and...描述家人外貌特征。通过小组合作学习、听音跟读、Let’splay活动向他人介绍自己的家人，感悟一个有爱心、温暖的家庭，树立正确的家庭观，懂得欣赏和爱护自己的家。

（二）教学目标

通过学习本课时，学生能够：

完成任务，学习以下单词介绍自己的大家庭成员：Parents,cousin,uncle,aunt,babybrother，并运用句型Thisismy...He’s/She’s...and...描述家人外貌特征；（学习理解）

进行小组合作学习、听音跟读，基于框架复述语篇内容，并能简要评析Amy的大家庭，能够了解核心家庭和延伸家庭的区别，以及英语国家中家庭成员之间的称呼习俗；（应用实践）

完成Let’splay部分内容，并能根据自己画的手指家庭做简单的介绍，树立正确的家庭观，懂得爱护和欣赏自己的家。（迁移创新）

（三）教学重难点

1.教学重点：学习相关词汇：parents,uncle,aunt,cousin,babybrother的词形和词义，并了解uncle,aunt,cousin三个单词中英文有差异。滚动复习Thisismy...He’s/She’s...使学生能够在真实的情景中介绍自己的家庭成员，并简单描述其外貌性格特征。

2.教学难点：完成Let’splay，用所学语言介绍自己的家庭成员及描述家人的性格特征。感悟Amy的家庭是一个有爱心和温暖的地方。

【核心词汇】

parents,cousin,uncle,aunt,babybrother

【核心句型】

Hi.Meetmyfamily!

Thisismyuncle.

He’stallandstrong.

（四）教学过程

教学目标

教学步骤

学习活动

效果评价

完成任务，学习以下单词介绍自己的大家庭成员：Parents,cousin,uncle,aunt,babybrother，并运用句型Thisismy...He’s/She’s...and...描述家人外貌特征；（学习理解）

Singasong

ReviewAmy’sfamily

Lookandguess

T:Look,thisisAmy’sbigfamily.

Q:HowmanypeoplearethereinAmy’sbigfamily?

Thereare11.

(引导学生去数，并提示不要忘记littlepuppy）

Who’sthatman?He’s__________.

Watchandanswer

Q:Whataretheytalkingabout?

Uncle,aunt,cousin,

Parents,auntanduncle.

（教师播放创编视频，然后提问并教学新词：uncle,aunt,cousin，提示标红字母发/∧/）

（教师板书Amy叔叔一家的FamilyTree，并完成BigFamilyTree，引出grandparents，区分nuclearfamily和extendedfamily）

Readandanswer

Step1:Readthedialogue.

Step2:Finishtheworksheet

（让学生读对话，完成练习，然后小组核对答案，再到师生核对答案，最后板书。）

学生跟唱歌曲，整合三年级所学关于家庭成员称呼的单词。

学生根据教师给出的语言框架和引导，回顾Amy的小家庭。

学生仔细观察Amy的家庭大合照，回答教师问题，并掌握uncle的发音和意思。回答教师问题：He’sAmy’suncle.

学生仔细观看视频，获取关键词，并回答教师问