高中信息技术 《EXCEL条件求和、条件记数函数》说课稿 教科版选修4.docx

高中信息技术《EXCEL条件求和、条件记数函数》说课稿教科版选修4

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术《EXCEL条件求和、条件记数函数》说课稿教科版选修4

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课是高中信息技术《EXCEL条件求和、条件记数函数》的教学内容，涉及到的章节是教科版选修4中的第X章。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在初中阶段所学的电子表格制作知识密切相关，通过本节课的学习，学生能够将已掌握的电子表格操作技能与条件求和、条件记数函数相结合，进一步提高电子表格的应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习条件求和与条件记数函数，学生能够提高信息处理能力，理解数据之间的关系，学会运用逻辑思维解决实际问题。同时，通过实际操作，学生能够培养数字化学习与创新的能力，提高电子表格的应用水平，为未来的学习和工作打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.条件求和公式的正确应用，要求学生理解公式结构，能够根据实际需求灵活运用。

2.条件记数函数的设置，强调学生对函数参数的理解和运用。

难点：

1.条件求和和条件记数函数的逻辑关系理解，学生可能难以把握函数在不同条件下的计算结果。

2.复杂条件下的函数应用，学生可能遇到公式复杂、逻辑难以梳理的问题。

解决办法与突破策略：

1.通过实例教学，展示条件求和和条件记数函数的实际应用，帮助学生建立直观理解。

2.设计阶梯式练习，从简单到复杂，逐步引导学生理解和应用函数。

3.组织小组讨论，鼓励学生合作解决问题，培养逻辑思维和团队协作能力。

4.提供详细的教学指导，讲解函数参数的意义和设置方法，帮助学生克服难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解条件求和和条件记数函数的基本概念和操作步骤，为学生提供清晰的理论基础。

2.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析问题，提出解决方案，培养学生的实际问题解决能力。

3.实践操作法：鼓励学生在计算机上实际操作，通过动手实践加深对知识点的理解和应用。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示操作步骤和结果，直观展示函数的应用效果。

2.在线教学平台：通过在线平台提供教学视频和互动练习，方便学生课后复习和巩固。

3.教学软件辅助：运用Excel软件进行现场操作演示，让学生跟随操作，增强学习体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《EXCEL条件求和、条件记数函数》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在使用Excel时遇到过需要根据特定条件进行求和或计数的情况吗？”

展示一些关于Excel条件求和和条件记数函数的实际应用场景，如销售数据统计、考试成绩分析等。

简短介绍《EXCEL条件求和、条件记数函数》的基本概念和重要性，强调其在数据处理和分析中的实用性。

2.《EXCEL条件求和、条件记数函数》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《EXCEL条件求和、条件记数函数》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《EXCEL条件求和、条件记数函数》的定义，包括其主要组成元素或结构，如公式、函数、单元格引用等。

详细介绍《EXCEL条件求和、条件记数函数》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解公式和函数的构成。

3.《EXCEL条件求和、条件记数函数》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《EXCEL条件求和、条件记数函数》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《EXCEL条件求和、条件记数函数》案例进行分析，如计算员工奖金、统计考试及格人数等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《EXCEL条件求和、条件记数函数》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际工作或学习的影响，以及如何应用《EXCEL条件求和、条件记数函数》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《EXCEL条件求和、条件记数函数》相关的主题进行深入讨论，如设计一个简单的财务报表、分析市场销售数据等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《EXCEL条件求和、条件记数函数》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点