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小学儿童主体性文化建构：理论、困境与突破
一、引言
1.1研究背景与意义
在教育领域不断发展与变革的今天，小学儿童主体性文化建构的重要性日益凸显，已然成为教育研究与实践的核心议题之一。小学阶段作为儿童成长与发展的关键时期，是其身心快速发育、认知能力逐步提升、价值观和世界观初步形成的重要阶段。在这一时期，积极建构小学儿童主体性文化，对于儿童的全面发展具有不可估量的深远影响。
从儿童自身发展的角度来看，主体性文化的建构有助于儿童充分发挥其主观能动性，使其在学习和生活中不再仅仅是被动的接受者，而是能够积极主动地参与到各种活动中，主动探索知识、发现问题并尝试解决问题。这不仅有利于培养儿童的自主学习能
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