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初中英语教师教材“二次开发”：理念、策略与实践探索

一、引言

1.1研究背景与问题提出

1.1.1教育变革与教材适应性需求

随着教育改革的不断深入，我国基础教育领域发生了深刻变革。《义务教育英语课程标准》的颁布实施，对初中英语教学提出了更高要求，强调培养学生综合语言运用能力，注重学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面的全面发展。然而，现行初中英语教材虽经过精心编写，但在实际教学中仍暴露出一些难以完全适应多样化教学需求的问题。

不同地区的教育资源、学生基础和学习需求存在显著差异。发达地区学生接触英语的机会较多，对英语学习的深度和广度有更高追求；而一些偏远地区或教育资源相