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高中古诗文阅读教学中意义建构的多维探索与实践

一、引言

1.1研究背景

古诗文作为中华优秀传统文化的瑰宝，承载着数千年的历史与智慧，蕴含着丰富的人文精神、审美情趣和语言艺术。在高中语文教育体系中，古诗文阅读教学占据着举足轻重的地位，是培养学生语文核心素养、传承民族文化基因的关键环节。

从语文教育的角度来看，高中古诗文阅读教学对学生语言能力的提升作用显著。古代诗文独特的词汇、语法和表达方式，为学生提供了丰富的语言素材，有助于学生积累词汇、理解语法规则，进而增强文言文阅读能力，提升语言表达的准确性与丰富性。在学习《滕王阁序》时，学生能领略到骈文的对仗工整、辞藻华丽，诸如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共