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以史为鉴，论高中历史课堂史料运用的艺术与策略

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育改革持续推进的大背景下，高中历史教学正经历着深刻变革，教学理念从传统的知识传授型逐步向能力培养型转变。新课改对高中历史教学提出了全新要求，强调培养学生的历史学科核心素养，这使得史料在历史教学中的重要性愈发凸显。史料，作为连接现代与过去的桥梁，是人类社会历史发展过程中遗留下来的痕迹，涵盖了文献、实物、口述、图像等多种形式，为学生提供了感知历史、认识历史、构建历史的重要“媒介”。

传统的高中历史教学，多以教师讲授、学生被动接受为主，侧重于历史知识的记忆，忽视了学生历史思维和综合能力的培养。随着时代的发展，这种教