第六单元整本书阅读《西游记》典型人物分析 教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx

第六单元整本书阅读《西游记》典型人物分析教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

授课内容

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授课时间

设计意图

本设计旨在通过《西游记》整本书阅读，引导学生深入分析典型人物形象，提升阅读理解能力和文学鉴赏水平。结合七年级上册语文课本，通过对比分析，让学生掌握人物性格特点和形象塑造技巧，激发学生对经典文学的兴趣，培养良好的阅读习惯。

核心素养目标

1.培养学生阅读整本书的能力，提高文学鉴赏素养。

2.通过人物分析，锻炼学生的思辨能力和批判性思维。

3.引导学生理解人物关系和故事情节，提升文化理解与传承意识。

4.培养学生运用语言文字表达对人物形象的理解和评价的能力。

学情分析

七年级学生正处于青春期，对奇幻、冒险类的文学作品有着浓厚的兴趣。《西游记》作为经典名著，对学生具有较强的吸引力。然而，由于学生的阅读经验有限，对整本书的阅读理解和人物分析能力尚待提高。在知识层面，学生对《西游记》的基本情节和人物有一定了解，但缺乏深入分析和批判性思考的能力。在能力方面，学生的阅读速度和注意力集中程度有待加强，对人物性格的把握和情感表达的理解能力有待提升。在素质方面，学生的合作学习意识和团队协作能力需要培养。此外，部分学生在课堂参与度和纪律性方面存在不足，对课程学习的影响较为显著。因此，教学设计需充分考虑学生的实际水平，通过多种教学方法和活动设计，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力和文学鉴赏素养。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合《西游记》原著内容，讲解人物性格特点和故事情节。

2.引入讨论法，引导学生分组讨论典型人物的行为动机和人物关系，培养思辨能力。

3.通过角色扮演，让学生扮演书中人物，体验不同角色的情感和心境，加深对人物形象的理解。

4.利用多媒体展示《西游记》的插图和原著片段，激发学生的视觉兴趣，增强课堂互动。

5.设计阅读笔记和思维导图，帮助学生整理人物关系和故事脉络，提高阅读效率。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放《西游记》经典片段，引导学生回忆书中的故事和人物。

2.提问：同学们还记得《西游记》中哪些典型人物？他们有哪些鲜明的性格特点？

3.学生自由发言，教师简要总结。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解孙悟空的形象特点，分析其性格的复杂性和发展变化。

用时：5分钟

2.分析猪八戒和沙僧的形象，比较他们的性格差异和各自的作用。

用时：5分钟

3.讨论唐僧的形象，引导学生思考其作为取经团队领袖的特点和意义。

用时：5分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.分组讨论：请同学们选择一个典型人物，结合原著内容，分析其性格特点和成长过程。

用时：10分钟

2.各组派代表分享讨论成果，其他组进行补充和评价。

用时：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧这四位典型人物，哪位给你们留下了最深刻的印象？为什么？

2.学生自由发言，教师进行总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：在《西游记》中，四位典型人物之间存在着怎样的关系？

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.各组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

六、拓展延伸（5分钟）

1.提问：同学们认为，四位典型人物在《西游记》中的存在，对整个故事有什么意义？

2.学生自由发言，教师进行总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调典型人物在《西游记》中的重要性。

2.布置作业：请同学们阅读《西游记》相关章节，选择一个典型人物，写一篇人物分析文章。

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过整本书阅读《西游记》，学生对古典文学作品的阅读理解能力得到显著提升。学生能够从文字中提取信息，理解人物性格、故事情节和主题思想，并能运用所学知识进行人物分析和评价。

2.人物形象分析能力：学生在分析孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧等典型人物时，能够深入挖掘人物性格特点和内心世界，理解人物之间的关系和相互作用，从而提高了对人物形象的分析能力。

3.文学鉴赏素养提高：通过学习《西游记》，学生对古典文学的鉴赏能力得到提升。学生能够从语言、结构、人物塑造、主题表达等方面欣赏和评价文学作品，增强了文学审美情趣。

4.思辨能力和批判性思维：在讨论和交流中，学生学会了多角度思考问题，对人物形象和故事情节进行了批判性分析，培养了思辨能力和批判性思维。

5.团队协作能力：通过小组讨论和角色扮演等活动，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

6.语言表达能力：学生在课堂讨论和写作作业中，运用所学知识和语言技巧，表达自己的观点和看法，提高了语言表达能力。

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