2024-2025学年一年级上册（第二、三、四单元教学设计）科学苏教版.docx

2024-2025学年一年级上册（第二、三、四单元教学设计）科学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课程设计以苏教版一年级上册科学教材第二、三、四单元为基础，围绕“认识植物”、“认识动物”和“认识环境”三个主题展开。通过结合实际生活，引导学生观察、思考，培养他们的科学素养和实践能力。教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的动手操作能力和团队协作精神。

二、核心素养目标

培养学生对自然界的探索兴趣，提高观察能力和科学思维能力。通过实践活动，发展学生的动手操作能力和问题解决能力。增强学生的环保意识，培养尊重生命、关爱环境的价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.认识植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等。

2.观察和描述动物的行为特点和生活习性。

难点：

1.学生对植物和动物的结构特征理解不够深入。

2.学生动手操作能力不足，难以完成观察和实验任务。

解决办法：

1.通过实物展示、图片讲解和视频播放等多种方式，帮助学生直观理解植物和动物的特征。

2.设计简单易行的观察和实验活动，让学生在操作中学习，逐步提高动手能力。

3.引导学生通过小组合作，共同完成任务，培养团队协作精神，突破操作难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的苏教版一年级上册科学教材。

2.辅助材料：准备植物和动物相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备种子、土壤、放大镜、观察盒等实验器材，用于植物和动物特征的观察实验。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造互动式学习环境。

五、教学过程设计

（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示大自然风景图片，引导学生描述所见所感。

2.提出问题：你们知道自然界中都有哪些生物？它们是如何生活的？

3.引导学生思考：我们如何了解和认识这些生物？

4.总结导入：今天，我们将一起走进科学课堂，学习如何认识植物和动物。

二、讲授新课（15分钟）

1.认识植物：

-介绍植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等。

-通过图片和实物展示，让学生观察植物的不同部位。

-讲解植物的生长过程，让学生了解植物的生命周期。

2.认识动物：

-介绍动物的基本特征，如外形、习性、生活方式等。

-通过图片和视频展示，让学生观察动物的行为特点。

-讲解动物的生活习性，让学生了解动物的生存方式。

三、巩固练习（10分钟）

1.植物和动物特征匹配：让学生将图片上的植物和动物特征进行匹配。

2.动物习性描述：请学生根据图片或视频，描述动物的行为特点。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问植物和动物的生活习性：引导学生思考动物为什么要迁徙、植物为什么要开花等。

2.提问环境保护：让学生讨论如何保护植物和动物，提高环保意识。

五、师生互动环节（5分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何更好地认识植物和动物。

2.小组汇报：各小组轮流汇报讨论成果，教师点评并总结。

六、教学创新与拓展（5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演植物和动物，模拟它们的生活场景。

2.创作环保宣传画：鼓励学生发挥想象力，创作环保宣传画，提高环保意识。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调植物和动物的认识方法。

2.布置作业：让学生回家后，观察家里的植物和动物，记录它们的生活习性。

八、教学反思（课后）

1.评估学生对本节课内容的掌握程度。

2.分析教学过程中的优点和不足，为今后教学提供借鉴。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够正确描述植物的基本特征，如根、茎、叶、花、果实等，并能够识别常见的植物种类。

2.学生对动物的基本特征有深入了解，能够描述不同动物的外形、习性和生活方式。

3.学生通过观察和实验，提高了动手操作能力和科学探究能力，能够独立进行简单的植物和动物观察实验。

4.学生在课堂讨论和小组合作中，提升了团队协作能力和沟通能力。

5.学生通过学习，增强了环保意识，能够认识到保护植物和动物的重要性，并能够提出一些基本的环保措施。

6.学生在角色扮演和创作环保宣传画等活动中，提高了创新能力和艺术素养。

7.学生在课堂提问和讨论中，锻炼了思考问题、分析问题和解决问题的能力。

8.学生在课堂参与和作业完成中，养成了良好的学习习惯和自主学习能力。

9.学生通过本单元的学习，对自然界的生物有了更加全面的了解，激发了他们对科学的兴趣和探索欲望。

10.学生在学习过程中，培养了尊重生命、关爱环境的价值观，为未来的可持续发展奠定了基础。

七、内容逻辑关系

①植物的基本特征

-根：吸收水分和养分，固定植物体。

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