2023四年级数学下册 六 运算律第4课时 乘法的分配律教学实录 苏教版.docx

2023四年级数学下册六运算律第4课时乘法的分配律教学实录苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课通过探究乘法分配律，帮助学生理解并掌握乘法分配律的概念和运用方法，提高学生的运算能力和逻辑思维能力。结合苏教版四年级下册数学教材，通过实际问题情境和小组合作探究，让学生在操作、观察、比较、归纳等活动中，深刻理解乘法分配律，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养。通过探究乘法分配律，学生能够抽象出数学规律，提升逻辑推理能力，并在实际问题中运用数学模型解决问题，增强应用意识和创新意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生已具备基础的乘法知识，能够进行简单的乘法运算，理解乘法的意义，并掌握了加法、减法的运算规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对数学的学习兴趣较高，喜欢动手操作和合作学习。学生的运算能力普遍较好，但部分学生可能在逻辑推理方面存在困难。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习乘法分配律时，学生可能难以理解乘法分配律的概念和意义，尤其是在从直观到抽象的过渡过程中。此外，学生在进行乘法分配律的实际应用时，可能会遇到如何选择合适的数字进行计算，以及如何将复杂问题转化为乘法分配律问题等挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《苏教版四年级数学下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如乘法分配律的示意图、实际应用案例等。

3.实验器材：准备小黑板、计算器等，用于演示和辅助学生进行乘法分配律的练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作探究；在实验操作台附近留出空间，方便学生进行实际操作。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组生活中常见的物品，如苹果、橘子、香蕉等，引导学生思考如何计算这些物品的总数。

2.提出问题：引导学生思考如何用乘法来表示这些物品的总数，并引出乘法的概念。

3.引导学生回顾已学过的乘法知识，为学习乘法分配律做铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.引入乘法分配律的概念，通过生活中的实例，如购买水果、购买文具等，让学生理解乘法分配律的意义。

2.通过多媒体展示乘法分配律的示意图，帮助学生直观理解。

3.讲解乘法分配律的推导过程，引导学生观察、比较、归纳，得出乘法分配律的公式。

4.结合实例，讲解乘法分配律在实际问题中的应用，如计算商品总价、计算面积等。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组合作：将学生分成若干小组，每组提供一套练习题，要求学生在规定时间内完成。

2.学生展示：每组选派一名代表展示本组的练习成果，其他组员进行补充和评价。

3.教师点评：针对学生的练习情况，进行点评和总结，强调易错点和注意事项。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生回顾本节课所学内容，提问乘法分配律的定义、推导过程和应用场景。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予及时反馈和评价。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对乘法分配律的应用，提出一些实际问题，如计算商品总价、计算面积等。

2.学生讨论：学生分组讨论，尝试运用乘法分配律解决问题。

3.学生展示：每组选派一名代表展示本组的讨论成果，其他组员进行补充和评价。

4.教师点评：针对学生的讨论成果，进行点评和总结，强调乘法分配律的应用价值。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：乘法分配律在生活中的应用有哪些？

2.学生分享：鼓励学生分享自己在生活中运用乘法分配律的实例。

3.教师总结：强调乘法分配律在生活中的重要性和实用性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调乘法分配律的定义、推导过程和应用场景。

2.作业布置：布置一些与乘法分配律相关的练习题，要求学生在课后完成。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总计用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-乘法分配律的数学故事：介绍历史上乘法分配律的发现和应用，如古代数学家对分配律的探索，以及它在数学发展中的地位。

-乘法分配律的实际应用案例：收集一些生活中的实例，如建筑设计、工程设计、经济计算等，展示乘法分配律在实际问题中的应用。

-乘法分配律的变式练习：设计一些变式练习题，如改变数字的大小、改变