一年级语文上册 课文 4 语文园地八教学实录 新人教版.docx

一年级语文上册课文4语文园地八教学实录新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本课为一年级语文上册课文4《语文园地八》教学实录，内容包括：1.学习汉字“园”、“地”；2.学习词语“花园”、“公园”、“草地”、“地毯”；3.朗读课文，理解课文内容；4.练习书写“园”、“地”等生字；5.复习巩固课文中的词语和句子。

核心素养目标

1.培养学生汉字识字能力，提高汉字书写规范。

2.增强学生词语积累和运用能力，提升语言表达水平。

3.培养学生朗读兴趣，提高阅读理解能力。

4.培养学生书写规范，增强书写习惯。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确认读生字“园”、“地”等，并能够准确书写；

②理解课文内容，能够复述课文中的故事情节；

③识别和运用课文中的常用词语，如“花园”、“公园”、“草地”、“地毯”等。

2.教学难点，

①指导学生理解“园地”这一词语的不同含义，如花园、公园、草地等，并能够灵活运用；

②培养学生通过朗读来感受和体验课文中的情感，提升学生的朗读表现力；

③引导学生观察生字的结构，掌握书写生字的方法，特别是“园”字中的“囗”与“元”的区别；

④在实际语境中帮助学生积累词汇，提高语言运用的准确性和丰富性。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、打印机

-课程平台：人教版一年级语文教学平台

-信息化资源：课文朗读音频、汉字书写动画、相关图片素材

-教学手段：实物教具（如花园、公园模型）、卡片、黑板、粉笔

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前认识“园”、“地”等生字。

设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“你见过哪些园地？你能用‘园’和‘地’造句吗？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，如课文《语文园地八》，了解课文内容。

思考预习问题：学生思考问题，如对“园地”的理解，并尝试造句。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资料共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示公园、花园的图片或视频，引出“园地”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“园”、“地”等生字的结构和书写要点，如“园”字中间的“元”要写清楚。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己见过的园地，并练习用“园”和“地”造句。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和造句活动。

教学方法/手段/资源：

讲授法：老师讲解生字和词语，帮助学生理解。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握生字和词语的书写。

通过实践活动，培养学生的语言表达能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生收集有关园地的图片或故事，并尝试用学到的词语写一篇短文。

提供拓展资源：提供与园地相关的书籍或网站，鼓励学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成收集和写作任务。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行课后拓展学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过完成作业和拓展学习，反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，提高学生的综合能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇积累：介绍与“园”、“地”相关的词汇，如“花坛”、“菜园”、“沙地”、“草地”等，以及与自然相关的词语，如“森林”、“草原”、“沙漠”、“湖泊”等。

-课文延伸：提供与课文内容相关的其他文学作品，如童话故事、寓言故事等，这些故事可以进一步拓展学生对园地和自然环境的认识。

-地理知识：介绍我国不同类型的园地，如城市公园、郊外公园、农业园地等，以及不同地区的自然景观特点。

-历史文化：介绍与园地相关的历史文化遗产，如古代园林、传统农业种植技术等，帮助学生了解园地在历史发展中的作用。

2.拓展建议：

-词汇运用：鼓励学生在日常生活中观察并使用新学的词汇，如在家或学校中寻找“园地”的例子，并用学到的词语进行描述。

-故事创作：引导学生根据课文内容或拓展资源中的故事，创作自己的短篇故事，锻炼学