Module 4 Unit 1 Lets make a home library（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册.docx

Module4Unit1Letsmakeahomelibrary（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕外研版（三起）英语五年级下册Module4Unit1Letsmakeahomelibrary展开，通过学习制作家庭图书馆，培养学生阅读兴趣，提高学生的英语口语表达能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在前几个单元学习的家庭相关词汇和句型紧密相连，通过复习和拓展，使学生能够运用所学知识进行实际交际，提高语言运用能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际语境中的交流，使学生能够灵活运用所学词汇和句型。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解不同文化背景下家庭阅读的重要性，培养学生的阅读兴趣。

3.提升学生的思维品质，通过分析、比较和创造性的活动，培养学生的批判性思维和创新能力。

4.强化学生的审美情趣，通过欣赏和制作家庭图书馆，激发学生对美的感知和创造力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是让学生能够运用新学的词汇和句型描述家庭图书馆的布置和功能。具体包括：

-词汇：bookshelf,readingcorner,cozy,collection,etc.

-句型：Whatsinyourhomelibrary?Ihaveasmallbookshelfinmyroom.Itsfilledwithmyfavoritebooks.

-教学目标：通过实际对话和情景模拟，使学生能够正确使用这些词汇和句型，进行简单的交流。

2.教学难点：

-难点内容：学生可能难以将抽象的图书馆概念与具体的家庭环境相结合，以及如何创造性地表达自己的图书馆布局。

-学生难点：如何将“homelibrary”这一概念具体化，并能够用英语清晰地表达出来。

-教学策略：教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-使用图片或实物模型来展示家庭图书馆的不同部分，如书架、阅读角等。

-引导学生进行小组讨论，分享自己理想中的家庭图书馆，并鼓励用英语描述。

-设计角色扮演活动，让学生扮演图书馆管理员或读者，实际运用所学词汇和句型。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、白板、彩色粉笔、黑板擦

-课程平台：班级微信群、学校英语教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线词典、相关图片和视频素材

-教学手段：实物教具（如小型书架模型）、英语绘本、PPT课件

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于家庭图书馆的视频，并准备描述自己理想图书馆的词汇和句型。

设计预习问题：围绕“homelibrary”的概念，设计问题如“你认为一个理想的图书馆应该有什么？”和“你最喜欢的书籍是什么类型？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过班级微信群的学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解家庭图书馆的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主学习，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个家庭图书馆的照片或视频，引出“homelibrary”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭图书馆的构成要素，如书架、阅读角等，并结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的家庭图书馆设计，并使用英语描述。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如如何选择书籍、如何布置空间等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，使用英语表达自己的观点。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭图书馆的相关知识。

实践活动法：通过小组讨论和分享，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生设计