第10课 养昆虫（教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）.docx

第10课养昆虫（教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第10课养昆虫（教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）

教学内容

教材章节：第10课养昆虫

内容：本节课主要围绕昆虫的饲养方法、昆虫的生活习性以及昆虫在生态系统中的作用展开。通过观察、实验和讨论等方式，让学生了解昆虫的基本特征，掌握昆虫的饲养技巧，认识到昆虫在自然界中的重要性。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力，通过观察昆虫的形态和生活习性，提高学生细致观察和记录的能力。

2.增强学生的实践操作能力，通过饲养昆虫的过程，学习科学实验的基本步骤和方法。

3.培养学生的科学探究精神，通过提出问题、设计实验、分析结果，培养学生的探究意识和科学思维。

4.提升学生的环保意识，认识到昆虫在生态系统中的重要作用，增强对自然界的尊重和保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在之前的学习中已经接触过一些基本的生物知识，如植物和动物的基本特征，对生物的分类有一定的了解。然而，关于昆虫的具体知识，如昆虫的形态结构、生活习性等，学生的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对自然界充满好奇，对昆虫等小动物特别感兴趣。他们的观察力和动手操作能力逐渐增强，能够通过实验和观察来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实际操作来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在观察昆虫时可能遇到的问题包括如何正确识别昆虫的种类、如何安全地饲养昆虫以及如何处理昆虫的死亡等。此外，学生在进行实验时可能会遇到操作不当导致实验失败的情况，这需要教师及时指导和鼓励学生反思。此外，对于一些对昆虫有恐惧心理的学生，教师需要创造一个安全、包容的学习环境，帮助他们克服恐惧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）教材。

2.辅助材料：准备昆虫形态和生活习性的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富学生的视觉体验。

3.实验器材：准备放大镜、昆虫饲养盒、食物、记录表等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够舒适地进行观察和实验活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“昆虫的饲养与观察”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“昆虫有哪些特征？”“如何正确饲养昆虫？”“昆虫在自然界中的作用是什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解昆虫的基本特征和饲养方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解昆虫的饲养与观察，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示昆虫的图片或视频，引出“养昆虫”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解昆虫的饲养方法、生活习性和观察技巧，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自的饲养经验，并组织观察昆虫的实验活动。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么昆虫会死亡？”“如何防止昆虫生病？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和观察昆虫的实验活动，体验饲养昆虫的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解昆虫的饲养与观察。

实践活动法：设计观察昆虫的实验活动，让学生在实践中掌握饲养昆虫的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解昆虫的饲养与观察，掌握饲养昆虫的技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“养昆虫”这一课题，布置课后作业，如“记录一周内饲养昆虫的生长情况”。

提供拓展