一年级道德与法治上册 第4课 老师您真好教学设计 鲁人版.docxVIP

一年级道德与法治上册第4课老师您真好教学设计鲁人版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

亲爱的小朋友们，今天我们要一起学习《道德与法治》上册第四课《老师，您真好》。这节课，我们将会一起感受老师的关爱，学习尊敬老师的方法。让我们一起走进课堂，用心灵去感受老师的辛勤付出，用行动去表达我们对老师的感激之情。??????

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德素养和法治意识。通过学习，学生能够理解老师工作的辛苦与重要性，培养尊重、感激和尊敬老师的情感，增强人际交往中的礼貌和尊重意识。同时，引导学生认识到法治精神在日常生活中的体现，提升法治观念，为学生的全面发展奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生在入学前已经具备了一定的社会交往经验，对家庭和学校中的人物关系有所了解，但关于教师职业的尊重和感激之情以及法治意识还处于初步阶段。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对身边的人和事有较强的模仿能力。他们的学习兴趣主要集中在游戏、故事和互动活动中。学习风格上，他们更倾向于通过视觉和听觉进行学习，对图片、故事和角色扮演等教学方式较为敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，一年级学生可能对抽象的概念理解困难，对于法治意识的培养可能感到陌生。此外，他们在表达感激和尊敬老师时，可能缺乏具体的行动和语言表达，需要教师给予适当的引导和示范。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：学校教学平台、班级微信群

-信息化资源：PPT课件、视频资料（关于老师的视频或动画故事）

-教学手段：故事讲述、角色扮演、图片展示、小组讨论

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-提问：“同学们，你们知道每天来给我们上课的是谁吗？”

-展示一组关于老师的图片，引导学生分享对老师的印象和感受。

2.回顾旧知：

-提问：“我们在上节课学到了什么？还记得我们为什么要尊敬老师吗？”

-引导学生回顾上节课的内容，为本次课程做好铺垫。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：

-以故事的形式引入，讲述一位老师默默付出的故事，让学生感受老师的辛勤。

-介绍老师的工作职责，如备课、上课、批改作业等。

2.举例说明：

-通过具体例子，如老师的笑容、关心、耐心等，让学生理解老师的付出。

-引导学生分享自己与老师之间的感人故事。

3.互动探究：

-分组讨论：“如果是我们，会如何尊敬老师？”

-邀请学生分享自己的想法和计划。

三、巩固练习（约10分钟）

1.学生活动：

-让学生动手制作一张感谢老师的卡片，写下自己对老师的感激之情。

-引导学生思考如何将感激之情转化为实际行动。

2.教师指导：

-观察学生制作卡片的过程，给予适当的指导和帮助。

-鼓励学生大胆表达自己的情感。

四、总结与拓展（约5分钟）

1.总结：

-引导学生回顾本节课所学内容，强调尊敬老师的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关心、帮助老师。

2.拓展：

-布置课后作业：回家后，为老师做一件力所能及的事情，表达对老师的感激之情。

-邀请家长参与，共同关注学生的成长。

五、课堂评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的发言、互动情况，了解他们对知识的掌握程度。

2.学生作品：评价学生制作的感谢老师卡片，关注其情感表达和创意。

3.家长反馈：收集家长对课程的评价和建议，为今后的教学提供参考。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**情感态度的塑造**：

-学生对老师职业有了更深刻的理解，认识到老师的辛勤付出，培养了尊重和感激老师的情感。

-学生学会了以更加礼貌和尊敬的态度对待老师，提升了人际交往中的礼貌素养。

2.**法治意识的增强**：

-学生通过学习，理解了法治在校园生活中的重要性，初步树立了法治观念。

-学生能够识别并遵守基本的校园规则，增强自我保护意识和遵纪守法的意识。

3.**行为习惯的改善**：

-学生在课堂上表现出更加专注的态度，认真听讲，积极回答问题，学习习惯得到了改善。

-学生在日常生活中开始关注自己的行为，努力做到遵守纪律，尊重他人。

4.**动手实践能力的提升**：

-通过制作感谢老师的卡片，学生的动手能力和创造力得到了锻炼。

-学生学会了将情感转化为具体的行动，提高了实践能力。

5.**表达能力的增强**：

-学生在课堂上敢于表达自己的观点，分享与老师之间的感人故事，增强了语言表达能力。

-学生在小组讨论中学会了倾听和表达，提高了沟通技巧。

6.**道德观念的深化**：

-学生对道德规范有了更清