第7单元 21大自然的声音（说课稿）2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）.docx

第7单元21大自然的声音（说课稿）2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）

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教材分析

第7单元21大自然的声音（说课稿）2024-2025学年三年级语文上册同步教学（统编版）

本单元课文以大自然的声音为主题，引导学生感受自然之美，培养观察能力和表达能力。通过学习课文，学生可以了解不同自然现象的声音，激发学生对自然的热爱和好奇心。教学内容与生活实际紧密相连，有助于提高学生的语文素养和审美情趣。

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

重点：1.学生能正确、流利、有感情地朗读课文，体会大自然的声音之美；2.学生能通过观察和想象，描述自然现象的声音，并用恰当的词语表达。

难点：1.学生理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能运用到自己的表达中；2.学生能结合生活经验，拓展对自然声音的感知和描述。

解决办法：1.通过示范朗读，引导学生感受课文中的声音，并指导学生模仿朗读；2.结合课文内容，讲解比喻、拟人等修辞手法，并通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际运用中理解和掌握；3.组织学生进行户外观察活动，让学生亲身体验自然声音，并鼓励学生用日记或绘画等形式记录和表达自己的感受。

教学资源

软硬件资源：录音机、多媒体投影仪、电脑

课程平台：班级微信群、学校教学平台

信息化资源：自然声音的音频资料、相关图片和视频

教学手段：实物展示、情景模拟、小组合作学习

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段自然界的声音录音，如鸟鸣、水流、风吹等，引导学生闭上眼睛聆听，并提问：“你们听到了哪些大自然的声音？它们分别来自哪里？”

-回顾旧知：提问学生上节课学习的内容，如声音的产生、传播等，让学生回忆并分享自己了解的自然声音知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍课文《大自然的声音》的主题，解释“大自然的声音”指的是什么，引导学生认识到声音是自然界的重要组成部分。

-举例说明：通过图片或实物展示不同自然现象的声音，如雨声、雷声、风声等，帮助学生理解声音的来源和特点。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们分享自己熟悉的大自然声音，并尝试用语言描述这些声音。

3.新课呈现（约20分钟）

-继续讲解新知：教师引导学生关注课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，解释这些手法在描写大自然声音时的作用。

-举例说明：以课文中的句子为例，讲解比喻和拟人手法的运用，让学生感受语言表达的魅力。

-互动探究：学生模仿课文中的句子，运用比喻和拟人手法描写大自然的声音，教师给予点评和指导。

4.新课呈现（约20分钟）

-继续讲解新知：介绍课文中的观察方法，如听觉观察、视觉观察等，引导学生学会观察大自然的声音。

-举例说明：通过小组合作，让学生尝试在不同环境下观察和记录大自然的声音，并分享自己的观察结果。

-互动探究：学生互相交流观察到的声音，教师引导学生总结观察的方法和技巧。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行“大自然的声音接龙”游戏，每个人轮流说出一种自然声音，并描述其特点。

-教师指导：教师巡视各组，及时纠正学生的发音和表达，鼓励学生发挥创意。

6.新课呈现（约10分钟）

-回顾课文内容：教师提问学生对课文的理解，如课文表达了怎样的情感，有哪些写作手法等。

-学生分享：学生分享自己对课文的理解和感受，教师点评并总结。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点知识，强调大自然的声音对我们的重要意义。

-鼓励学生在生活中多观察、多倾听，感受大自然的魅力。

8.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后作业：以“大自然的声音”为主题，写一篇日记或作文，描述自己观察到的自然声音。

-强调作业要求：注意语言表达的准确性和创意，可以结合自己的想象进行描写。

9.课后拓展

-鼓励学生课后收集大自然的声音，制作成录音或视频，并在班级分享。

-建议学生参加学校组织的户外活动，亲身体验大自然的声音，丰富自己的观察和体验。

（注：以上时间为参考，实际教学时间可根据学生情况灵活调整。）

知识点梳理

六、知识点梳理

1.大自然的声音概念：了解大自然的声音是指自然界中各种生物和环境产生的声音，如鸟鸣、虫鸣、水流、风声等。

2.声音的产生：学习声音是由物体振动产生的，振动停止，声音也随之消失。

3.声音的传播：声音需要介质传播，如空气、水、固体等，不同介质中声音传播的速度不同。

4.声音的特性：声音具有音调、响度和音色三个基本特性。音调指声音的高低，响度指声音的强弱，音色指声音的品质和特色。

5.声音的观察方法：学习通过听觉、视觉和触觉等多种感官来观察和感受大自然的声音。

6.课文中的修辞手法：理解并运用比喻、拟人等