2024—2025学年统编版语文九年级下册 第13课《短文两篇——谈读书》课件.pptxVIP

《谈读书》

——培根;

想一想：

我们每天都在读书，那么我们读书是为了什么呢?;

弗朗西斯·培根(1561~1626)

英国著名的唯物主义哲学家、作家。

实验科学的创始人，是近代归纳法的创始人，又是给科学研究程序进行逻辑组织化的先驱。

著有《随笔》《新工具论》《学术的进步》等。;

本文选自《玫瑰树》。培根自称“以天下全部学问为己

任”,企图“将全部科学、技术和人类的一切知识全面重建”。他反对经院哲学，强调通过实验去揭示自然界的秘密，获得知识，并认为“知识就是力量”。他在《随笔》中写了对世家子弟的“社会的与道德的劝言”,内容涉及哲学思想、处世之道等。共中《谈读书》犹如一位睿智老人对晚辈的谆谆教诲：要多读书，读书是有好处的。;

随笔：或讲述文化知识，或发表学术观点，

或评析世态人情，启人心智，引人深思。

在写法上，它们往往旁征博引，而

不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失严谨，因此，富有“理趣”是它们的突出特色。;

新课导入

同学们知道哪些关于读书的诗句呢?

旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——(宋)苏轼

任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。【德】马克思

读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

——【德】歌德;

学习目标

1.理解并积累文中的生字词和名言警句，理解文章的思路。

(重点)

2.学习文中使用的举例论证、对比论证、比喻论证等论证方法。(难点)

3.认识读书的益处，培养爱读书的优良品质，养成良好的读书习惯。养);

劝诫()滞碍()huo狩猎()

吹毛求疵()豁达贯通()

EN;

怡情：使心情愉快。

诘难：诘问，为难。

学究：指迂腐的读书人。

滞碍：不通畅

要诀：重要的诀窍。

范之：衡量、检验。

傅彩:涂上色彩。这里指给

言辞增添光彩。

练达：阅历丰富而通达人

情世故。;

怡情使心情愉快

文采藻饰修饰文辞，使之丰富

味同嚼蜡枯燥无味;

IIt^AATATIIIITTITITAAIAIAAAAAA

本文是一篇议论文，那么本文的

中心论点是什么呢?

中心论点：

读书足以怡情，足以博彩，足以长才。

提示：

中心论点一般在文章的开头或结尾，个别的在文章中间，有时文章的题目就是中心论点;

整体感知

通读全文，想一想作者是从哪几个方面来谈读书的呢?

1读书的目的：(读书足以怡情——全凭观察得之。)

足以怡情，足以傅彩，足以长才。

2读书的态度：(读书时不可以存心诘难——味同嚼蜡矣。)

推敲细思全神贯注孜孜不倦

凡有所学，皆成性格。;

研读赏析

读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之

时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。

练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，

则舍好学深思者莫属。

读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。

读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。

狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。;

既然不能完全凭条文断事，如何避免学究故态?——要诀就是经验补读书之不足

【比喻论证】

总结：书籍的作用并不能通过书籍本身告诉你，而在书外，只有通过亲身体验观察才能获得书中的智慧。;

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研读赏析

读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻

章摘句，而应推敲细思。

书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。;

存心诘难作者、尽信书中所言

局限书中文字而不推敲细思

推敲细思、仔细品读

不同的书有不同的方法

①浅尝辄止②但当涉猎③含英咀华④速读摘要;

研读赏析

读书使人充实，讨论使人机智，作文(笔记)使人准确。因此不常做文

(笔记)者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。

读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学