2024春二年级音乐下册第11课学唱中外儿歌快来吧朋友教案花城版+粤教版.docxVIP

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《快来吧！挚友》教案

（一）、教材分析

《快来吧！挚友》是一首墨西哥歌曲2/4拍，为三乐段歌。其结构规整，每个小乐段中的两乐句节奏完全相同，都采纳了向下模进的手法。歌曲旋律轻快流畅，有着舞曲的特点，极富舞蹈性，好听又易唱，是深受人们宠爱的一个作品。

学习这首歌可以让学生初步感受墨西哥音乐的风格特点，同时通过歌曲的演唱、舞蹈、律动表演，提高学生综合的音乐素养及其对音乐的爱好。

（二）、教学内容

1、学唱歌曲《快来吧！挚友》

2、学跳墨西哥舞步并跟随音乐舞蹈

（三）、教学目标

这是一个持续性的课题，同学们在上两册已经去过欧洲亚洲“探宝旅游”，这节课主要是

1、了解和感受拉丁美洲墨西哥的民族风情和音乐文化的特色。

2、能用活泼的歌声演唱墨西哥歌曲《快来吧！挚友》，并初步学会墨西哥的基本舞步，并用墨西哥的基本舞步表现音乐。

3、在实践为歌曲伴奏及表演活动中，提高音乐的表现实力

?

（四）、教学重难点

1、重点：用欢快的心情演唱歌曲。

2、难点：对于弱拍及节奏的驾驭。

（五）、教具打算

钢琴、课件、光盘、多媒体打击乐器

（六）、教学过程

一、课前打算

1、听音乐做律动-

（放一段歌曲串烧由日本歌曲《邮递马车》、印度尼西亚民歌《恰利利，恰利》、法国歌曲《在桥上》、苏格兰民歌《友情天长地久》及墨西哥歌曲《快来吧！挚友》组成）感受音乐的强弱、快慢。

2、拍节奏

师：我们坐着邮递马车经过了亚洲、欧洲来到一个新的国家。下面我们就用节奏之手敲开这个国家的大门。

（出示节奏、OX?XXX?XX?XXXXX??XXXX?X??）

师：下面请同学们动手拍拍这条节奏。（提示孩子留意后十六的节奏时值。）

生：拍节奏

师：同学们刚才的节奏拍的很棒。现在老师想考考你们，在老师即将弹奏的这段旋律中就有这条节奏，看看有谁能最快听出来，这条节奏是在这条旋律的前半部分还是在这条旋律的后半部分。（用钢琴边弹边唱歌曲《快来吧！挚友》适当放慢速度来弹奏）

生：歌曲的后办部分

老师弹唱后半部分让全班同学一起感受。

师：你的小耳朵真灵。下面就请大家跟随音乐一起来感受这条节奏吧。

当你听到这条旋律的时候就用你们的小手来表现。

（放《快来吧！挚友》的伴奏音乐，并适当的带领孩子们来表现这条节奏）

生：感受音乐

（教学意图：在这个环节中所放的音乐全是《快来吧！挚友》，孩子在随音乐拍节奏的同时多听旋律，增加孩子对这首歌曲的印象）

二：新课教学

看一看

师：刚刚大家表现的真棒，现在看看我们的节奏之手能不能敲开这个国家的大门。（点击课件，打开大门进入墨西哥。并用《快来吧！挚友》的范唱版本做音乐背景。）

师：我们来到的国家是————

生：墨西哥

???师：请同学们来谈谈你们对墨西哥的了解吧。

生：。。。。

（由学生展示各种图片资料带领大家一起了解墨西哥的首都、国旗、国徽及风土人情、地理环境、音乐风格等）。

听一听

播放墨西哥歌曲《快来吧！挚友》，引导学生实听时随音乐有节奏地自由舞动身体；

?（谈谈歌曲心情等）

师：出示歌谱在谱中有两个是单纯的节奏X?X，引导学生用不同的律动来表现。（反复播放音乐）

唱一唱学唱《快来吧！挚友》

师：刚刚的律动你们表现的真棒，现在我们一起来学唱这首歌曲吧吧。你们最先想学那句。

生：跟起先念的节奏相同的那句。

师：好的。（出示歌谱）这条旋律由哪几个音组成。

生：123456

师：请你来唱谱

生：。。。。。。

（跟钢琴唱，巩固音准）

师：谁能给这条旋律加入歌词

生：

（跟钢琴唱，巩固音准。并提示孩子在唱歌时，身体姿态端正。）

师：（老师示范）在唱这条旋律唱啦的时候有2种唱法，第一种唱的连贯。其次种唱的有弹性。哪种好。

生：其次种

师：好的，现在我们有弹性的声音来试试。留意演唱时面部及喉部肌肉要放松、不行僵硬。

生：。。。。。

（跟随音乐一起唱后半部分、渐渐加入前半部分音乐。在这个环节中XX的节奏先不用强调表现，着重提示学生留意音准及节奏，同时留意提示学生唱歌时身体姿态端正，面部及吼部肌肉要放松，用好气息在正确位子演唱，不要喊叫但是要敢于运用嗓子唱而不要虚着唱。）

师：现在我们都会唱这首歌曲了。老师再想问问这首歌曲表现了是一种什么样的音乐心情。

生：欢快?活泼兴奋。。。。。

师：特别好。现在我们把你们刚刚说的心情加入到我们的歌声中，再一次来演唱这首歌曲。

生：

师：刚刚在唱歌的时候我望见有同学忍不住载歌载舞起来了，是的这首歌曲旋律轻快流畅，有着舞曲的特点。下面我们一起来学习一下墨西哥舞步，一起载歌载舞吧。

?

跳一跳

学跳基本的墨西哥舞步。请学生自找一位同学结

为舞伴，分面对面、肩并肩、背对背三种形式，随口令

××?×┃××?×┃

右左?右??左右?左

跳，练习基本舞步。

B、娴熟后随音乐《快来吧！挚友》的歌声来跳，为使同学们