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探寻小学中高段课外阅读现状与突破路径：以重庆市B小学为鉴
一、引言
1.1研究背景
在当今的教育体系中，阅读能力的培养已被视为学生综合素质提升的重要基石。随着教育改革的不断深入，课外阅读在小学教育，尤其是中高段（三至六年级）的重要性愈发凸显。《义务教育语文课程标准》明确规定了小学阶段课外阅读的总量目标，要求小学生课外阅读总量不少于145万字，其中中高段学生的阅读量需占据相当比重。这一规定充分表明，课外阅读不再是课堂教学的附属，而是语文教学中不可或缺的重要组成部分，对学生的语言发展、思维拓展、知识积累和文化素养提升具有深远影响。
课外阅读对小学中高段学生的成长具有多方面的积极作用。在语言发
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