八年级英语下册 Unit 6 Sunshine for allPerid Ⅲ GrammarIntegrated skills教学实录设计（pdf）（新版）牛津版.docx

八年级英语下册Unit6SunshineforallPeridⅢGrammarIntegratedskills教学实录设计（pdf）（新版）牛津版

主备人

备课成员

教学内容

教材：牛津版八年级英语下册Unit6SunshineforallPeriodⅢGrammarIntegratedskills

内容：本节课将围绕“GrammarIntegratedskills”展开，主要包括现在完成时态的构成和用法，以及其在日常生活中的实际应用。通过对话、阅读和写作等练习，帮助学生熟练掌握现在完成时态，并能在实际交流中灵活运用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过语法知识的深入学习，学生将提升对英语语法的理解和运用能力，增强跨文化交际意识，发展逻辑思维和批判性思维，同时学会运用有效的学习策略来提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级下册之前，已经学习过一些基本的时态和语态，如一般现在时、一般过去时、一般将来时以及被动语态。他们对时态的构成有一定的了解，但面对现在完成时这种复合时态，可能还处于理解和运用的初级阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生通常对英语学习保持着较高的兴趣，尤其是对于那些能够将所学知识应用于实际生活的情况。他们的英语能力在词汇和语法方面已有一定基础，但在语法结构的深入理解和运用上可能存在困难。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉进行学习，而另一些学生则可能更习惯于通过实际操作和练习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习和运用现在完成时态时，可能会遇到以下困难：一是对现在完成时的构成和用法理解不透彻，导致混淆；二是难以区分现在完成时和一般过去时；三是缺乏足够的语言实践机会，导致在实际交流中难以灵活运用。此外，学生可能在理解时间状语和频度副词的搭配使用上遇到挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有八年级英语下册教材，特别是包含Unit6Sunshineforall的章节。

2.辅助材料：准备与现在完成时态相关的图片，如日常活动场景，以及时间线图表，帮助学生理解时态的用法。

3.教学工具：使用PPT展示语法结构和例句，以及相关的练习题，便于学生直观学习和练习。

4.教室布置：创建一个互动式学习环境，包括讨论区和小组活动区域，以促进学生的参与和合作学习。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.通过播放一段关于“阳光普照”主题的英语歌曲或视频，激发学生的学习兴趣。

2.引导学生回顾已学过的时态知识，提出问题：“我们已经学习了哪些时态？它们有什么区别？”

3.引入本节课的主题：“今天我们将学习现在完成时态，它有什么特别之处呢？”

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解现在完成时态的构成：have/has+过去分词。

-举例说明：“Ihavefinishedmyhomework.”（我已经完成了我的作业。）

-让学生跟读并模仿，强化记忆。

2.讲解现在完成时态的用法：

-强调现在完成时态表示过去发生的动作对现在的影响或结果。

-举例说明：“Shehasvisitedmanycountries.”（她已经访问过很多国家。）

-通过例句分析，让学生理解现在完成时态在时间和语境上的使用。

3.讲解现在完成时态的时间状语和频度副词：

-介绍常见的时间状语和频度副词，如already,yet,just,ever,never,often等。

-通过例句展示这些状语和副词与现在完成时态的搭配使用。

-学生跟读并练习，巩固所学知识。

三、实践活动（用时15分钟）

1.完成教材中的练习题，包括选择题、填空题和翻译题。

-学生独立完成，教师巡视指导。

-针对错误较多的题目，进行讲解和纠正。

2.小组讨论，完成以下任务：

-学生根据教材中的例句，自己创作句子，运用现在完成时态。

-分享小组作品，全班共同评价。

3.角色扮演，模拟对话：

-学生分组，根据情景和提示，用现在完成时态进行对话。

-教师巡回指导，纠正语法错误，鼓励学生发挥创意。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

3方面内容举例回答：

1.学生讨论如何运用现在完成时态描述过去发生的动作对现在的影响。

-例如：“Ihavefinishedmyassignment,soIhavemoretimetorelax.”

-学生通过讨论，理解