大雁归来 教案.docx

大雁归来教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

积累文中的生字词，理解迁徙缄默窥探等词语的含义。

了解大雁的生活习性，把握文章的说明顺序和说明方法。

品味文章生动形象的语言，体会作者对大雁的喜爱之情。

2.过程与方法目标

通过朗读课文，感受文章的语言美和意境美。

小组合作探究，分析文章的结构和写作特色，提高阅读理解能力。

开展拓展活动，培养学生观察自然、热爱自然的意识，提高语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对大自然的热爱之情，增强保护野生动物的意识。

培养学生珍视生命、与自然和谐相处的情怀。

二、教学重难点

1.教学重点

了解大雁的生活习性，学习文章的说明方法。

体会作者对大雁的喜爱之情，感受文章的语言魅力。

2.教学难点

理解文章中作者所表达的对大雁的情感以及对人与自然关系的思考。

引导学生从文本中提取信息，总结大雁的特点，并进行有条理的阐述。

三、教学方法

1.朗读法：通过有感情地朗读，让学生感受文章的语言美和情感美，加深对文本的理解。

2.合作探究法：组织学生小组合作，共同探讨文章的内容、结构和写作特色，培养学生的合作意识和探究能力。

3.情境教学法：运用多媒体资源，创设与课文内容相关的情境，帮助学生更好地理解课文，激发学生的学习兴趣。

4.问题引导法：设置一系列问题，引导学生思考，逐步深入理解课文，培养学生的思维能力。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段大雁在空中飞翔的视频，画面中大雁排成整齐的队伍，在蓝天中自由翱翔。

2.提问学生：同学们，刚才我们看到的是什么？大雁是一种非常神奇的鸟类，它们有着独特的生活习性和行为方式。今天，让我们跟随美国作家利奥波德一起走进《大雁归来》，去了解大雁的世界，感受作者对大雁的深情。

（二）作者及背景介绍（3分钟）

1.简要介绍作者利奥波德：奥尔多·利奥波德是美国著名的环境保护主义者、生态学家和作家。他长期从事林学研究和狩猎管理工作，是近代环保之父。他的代表作《沙乡年鉴》被誉为美国环保运动的圣经，这本书记录了他对自然生态的观察和思考，倡导人们尊重自然、与自然和谐相处。

2.介绍本文的写作背景：本文节选自《沙乡年鉴》，当时美国正处于经济快速发展时期，人们对自然资源的开发和利用过度，导致许多野生动物的生存环境遭到破坏。利奥波德通过自己的亲身观察和体验，呼吁人们关注自然生态，保护野生动物，与自然建立一种和谐共生的关系。

（三）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.教师出示生字词，进行讲解和强调。

生字：

迁徙（xǐ）：迁移。

缄默（jiān）：闭口不说话。

窥探（kuī）：暗中察看。

狩猎（shòu）：打猎。

沼泽（zhǎozé）：水草茂密的泥泞地带。

顾忌（jì）：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。

凋零（diāo）：凋谢零落。

滑翔（xiáng）：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。

词语：

目空一切：什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。

偷偷摸摸：形容瞒着别人做事，不敢让别人知道。

3.默读课文，思考并回答以下问题：

文章围绕大雁写了哪些方面的内容？

文章可以分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？

4.学生回答后，教师总结：

文章围绕大雁写了大雁的归来、觅食、集会、飞行等方面的内容。

文章可以分为四个部分：

第一部分（第15段）：描写了大雁归来的情景，以及春雁的特点。

第二部分（第611段）：介绍了大雁觅食、集会等生活习性。

第三部分（第1213段）：写了大雁的孤独和伤心，表达了作者对大雁的同情。

第四部分（第1415段）：总结全文，呼吁人们保护大雁，与自然和谐相处。

（四）精读课文，深入探究（20分钟）

1.研读第一部分（第15段）

学生有感情地朗读这一部分，思考：作者是如何描写大雁归来的情景的？

教师引导学生分析：作者运用了拟人的修辞手法，如它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样，将大雁当作人来写，生动形象地写出了大雁归来时的欢快和对这片土地的熟悉。

提问：这一部分中作者还描写了春雁的哪些特点？

学生回答后，教师总结：春雁具有聪明、喧闹的特点。如第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请，写出了春雁的喧闹；单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤，可确实少有，通过对数字的描写，侧面表现了春雁的聪明。

2.研读第