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牛顿运动定律的应用
1.知道动力学的两类问题:从受力确定运动状况和从运动状况确定受力;理解加速度是解决两类动力学问题的桥梁。
2.驾驭解决动力学问题的基本思路和方法,会用牛顿运动定律和运动学公式解决有关问题。
1.从受力确定运动状况
假如已知物体的受力状况,可以由eq\o(□,\s\up3(01))牛顿其次定律求出物体的加速度,再通过eq\o(□,\s\up3(02))运动学的规律确定物体的运动状况。
2.从运动状况确定受力
假如已知物体的运动状况,依据运动学规律求出物体的eq\o(□,\s\up3(03))加速度,结合受力分析,再依据eq\o(□,\s\up3(04))牛顿其次定律求出力。
判一判
(1)若已知物体的受力状况,可以由运动学公式求出加速度。()
(2)若物体所受合外力恒定,且合外力方向与物体运动方向在同一条直线上,则依据牛顿其次定律求出物体做匀变速直线运动的加速度,再依据运动学公式求速度、位移等物理量。()
(3)若物体做匀加速直线运动,则可以依据运动学公式求出加速度,进而依据牛顿运动定律求力。()
(4)若已知物体的运动状况,可以依据牛顿其次定律求出加速度。()
提示:(1)×(2)√(3)√(4)×
想一想
(1)物体的运动方向是否肯定与物体所受合力的方向一样?为什么?
提示:不肯定。物体的运动状况由物体所受的合力和物体的初始状态共同确定。如物体以某一初速度v0冲上光滑斜面,合力方向沿斜面对下,而物体的运动方向沿斜面对上。所以受力状况确定了加速度,但与速度没有干脆关系。
(2)加速度在解决动力学的两类问题中有什么作用?
提示:加速度是联系物体的受力状况和运动状况的桥梁,无论是已知受力状况求解运动状况,还是已知运动状况求解受力状况,都须要依据已知条件确定加速度这个桥梁。所以充分利用已知条件,确定加速度的大小和方向是解决动力学问题的关键。
课堂任务从受力确定运动状况
细致视察下列图片,细致参加“师生互动”。
将质量为m的冰壶沿冰面以速度v0投出,如何求解它能滑行的距离?
活动1:如图所示,以肯定速度v0将冰壶沿冰面投出,冰壶滑行时受什么力?
提示:重力、支持力和冰面对它的摩擦力。
活动2:冰壶滑行时速度不断变小,它的加速度如何求解?
提示:依据冰壶的受力状况,求出冰壶所受的合力,再依据牛顿其次定律即可求得冰壶滑行时的加速度。冰壶受到的合力等于摩擦力,F合=f=μmg(μ为冰壶和冰面间的动摩擦因数),接着依据牛顿其次定律,得加速度大小a=eq\f(f,m)=μg,方向与运动方向相反。
活动3:如何求冰壶滑行的距离?
提示:已知冰壶的初速度、末速度、滑行过程中的加速度,依据运动学公式v2-veq\o\al(2,0)=2ax,即可求得冰壶滑行的距离。
活动4:探讨、沟通、展示,得出结论。
1.从受力确定运动状况的一般求解步骤
2.解题方法
(1)合成法:物体只受两个力的作用产生加速度时,合力的方向就是加速度的方向,解题时要求精确作出力的平行四边形,然后运用几何学问求合力F合。反之,若知道加速度方向就知道合力方向。
(2)正交分解法:当物体受到两个以上的力作用而产生加速度时,通常用正交分解法解答,一般把力正交分解为沿加速度方向和垂直于加速度方向的两个重量。即沿加速度方向:Fx=ma,垂直于加速度方向:Fy=0。
例1如图所示,长为s=11.25m的水平轨道AB与倾角为θ=37°、长为L=3m的光滑斜面BC在B处连接,有一质量为m=2kg的滑块(可视为质点),从A处由静止起先受到与水平方向成37°斜向上的拉力F=20N的作用,经过一段时间后撤去拉力F,此时滑块仍在水平轨道上,但滑块恰好可以滑到斜面的最高点C。已知滑块经过B点时,速度方向变更但大小不变,滑块与AB间的动摩擦因数μ=0.5,重力加速度g取10m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8。求:
(1)滑块过B点时速度的大小;
(2)拉力F作用的时间。
(1)起先时滑块在水平轨道上运动时受几个力作用?在斜面上运动时受几个力作用?
提示:起先时,滑块在水平轨道上受4个力作用;在斜面上运动时受2个力作用。
(2)滑块在水平轨道上先做什么运动?在斜面上做什么运动?
提示:滑块在水平轨道上先做匀加速直线运动,在斜面上做匀减速直线运动。
(3)滑块在水平轨道上运动时,利用什么方法求加速度?
提示:利用正交分解法求加速度。
[规范解答](1)滑块在斜面上滑行时,由牛顿其次定律得:
mgsin37°=ma3
由运动学规律可得veq\o\al(2,B)=2a3L
解得vB=6m/s。
(2)撤去F前,由牛顿其次定律得:
Fcos37°-μ(mg-Fsin37°)=ma1
设F作用的时间为t,
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