2024六年级英语上册Unit5Whatdoeshedo课时1LetstryLetstalk教案人教PEP.docVIP

Page1

Unit5Whatdoeshedo?

课时1

Letstry＆Letstalk

教学目标：

1.能听、说、读、写主要句型：Whatdoesyourfather/mother/hedo?He/sheisa/an…,并能在实际情景中娴熟运用。

2.能够驾驭三个单词“country,head,teacher”,理解三会句子：Doyouwanttobeaheadteacher,too?并能在情景中正确运用。

3.能完成“Letstry”部分的练习。

教学重点：

能驾驭四会句型：Whatdoesyourfather/motherdo?She/Heisa/an…

教学难点：

能够在实际情景中敏捷运用所学句型日常交际。

教学打算：

人物头饰、教学光盘、课件

教学过程：

Step1:Warm-up

1.老师出示曾经学过的职业图片，学生开火车说出表示职业的单词。

2.在复习单词的基础上，老师和学生问答有关职业的对话。

T:Whatshis/herjob?

S:He/Sheisafarmer/doctor/cook/nurse.

Step2:Presentation

1.老师介绍“Letstry”的背景，引导学生带着问题听“Letstry”部分的听力，并核对答案，再次播放听力，让学生能听懂问题的关键信息。

2.老师出示“Letstalk”部分的挂图，让学生猜一猜。

T:Whosthatman?

S:HeisOliversfather.

T:Whatishisjob?

S:Heisabusinessman.

T:Whatdoeshedo?

S:Heisabusinessman.

老师板书“Whatdoeshedo?Heisabusinessman.”，并用拆分法讲解businessman=business+man。

T:Whichcountryishefrom?

S:HeisfromEngland.

板书country。

3.老师边出示其他职业的图片，边和学生对话，并进行单词讲解，如：Sheisaheadteacher，运用意思分解的方法讲解headteacher=head(头)+teacher(老师)=校长。

T:Doyouwanttobeaheadteacher?引导学生回答：Yes,Ido./No,Idont.

4.老师播放“Letstalk”部分的录音,并思索：

(1)WhatdoesOliversfatherdo?

(2)WhatdoesOliversmotherdo?

核对答案，并引导听取重点信息，再次播放听力，让学生跟读，学习正确的语音语调。

Step3：Consolidationandextension

1.二人一组，戴上人物头饰，并表演对话。

2.出示不同的图片和不同职业的单词，如taxidriver,cleaner,writer,singer,dancer,footballplayer,要求学生将图片和对应的职业单词或短语相连。

3.二人一组运用句型：Whatdoeshe/shedo?He/sheisa/an…操练对话。

Step4:Homework

跟读“Letstalk”部分的对话，并向他人介绍自己父母的工作。

板书设计：

Unit5Whatdoeshedo?

PartA:LetstryLetstalk

Whatdoeshedo?Heisabusinessman.

Whatdoesyourmotherdo?Sheisaheadteacher.

Countrybusinessman

教学反思：

本课时主要学习运用英语询问和回答职业的口语交际，通过复习以前学过的职业单词，自然过渡，引出今日所要学的有关职业的句子和单词，并通过大量的句子来练习巩固所学的重点句型，学生除了可以在课堂上练习本单元的重点句型，还可以与家长练习，这样不仅巩固了句型，也加强了学生与家长的沟通。