3.3污染物跨境转移与环境安全 说课稿2023-2024学年高二地理湘教版（2019）选择性必修3[001].docx

3.3污染物跨境转移与环境安全说课稿2023-2024学年高二地理湘教版（2019）选择性必修3

主备人

备课成员

教材分析

3.3污染物跨境转移与环境安全说课稿2023-2024学年高二地理湘教版（2019）选择性必修3

本节课内容涉及污染物跨境转移的基本概念、途径、影响及环境安全措施。通过分析教材，本节课旨在帮助学生理解污染物跨境转移的原理，提高学生对环境保护的认识，培养其分析问题和解决问题的能力。

核心素养目标

培养学生地理实践力，通过实地调查或模拟实验，探究污染物跨境转移的途径和影响；提升人地协调观，认识到人类活动对环境的影响，理解环境保护的重要性；增强综合思维，分析污染物跨境转移的复杂性和多因素影响；培养科学精神，以科学态度和方法研究环境问题，形成对环境保护的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-污染物跨境转移的途径：重点讲解大气、水体和生物迁移三种途径，并举例说明如酸雨、洋流和生物迁徙中的污染物转移实例。

-环境安全措施：强调环境监测、法律法规和国际合作等策略，如设立环境监测站、执行国际公约和开展区域合作项目。

2.教学难点

-污染物跨境转移的复杂性：难点在于理解污染物转移的多因素影响，如气候、地形、生物多样性等，以及这些因素如何相互作用。

-环境安全评估：难点在于评估污染物跨境转移对环境和人类健康的具体影响，需要结合实际案例进行分析。

-解决方案的实施：难点在于提出和实施有效的环境安全措施，需要考虑技术的可行性、经济成本和社会接受度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的湘教版选择性必修3教材。

2.辅助材料：准备与污染物跨境转移相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和互动性。

3.实验器材：准备模拟污染物迁移的实验材料，如透明容器、不同颜色的染料、水流装置等。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保实验操作台的安全和整洁。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对污染物跨境转移的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道污染物跨境转移是什么吗？它对我们的生活有什么影响？”

展示一些关于环境污染和生态破坏的图片或视频片段，让学生初步感受污染物跨境转移的危害。

简短介绍污染物跨境转移的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.污染物跨境转移基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解污染物跨境转移的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解污染物跨境转移的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍大气、水体和生物迁移三种途径，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.污染物跨境转移案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解污染物跨境转移的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的污染物跨境转移案例进行分析，如重金属污染、持久性有机污染物等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解污染物跨境转移的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论污染物跨境转移的未来发展或应对策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与污染物跨境转移相关的主题进行深入讨论，如“如何减少大气污染物跨境转移”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对污染物跨境转移的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调污染物跨境转移的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括污染物跨境转移的基本概念、途径、案例分析等。

强调污染物跨境转移在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于污染物跨境转移的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生关注相关新闻和科学研究。

知识点梳理

1.污染物跨境转移的概念

-定义：污染物在不同国家或地区之间的迁移和扩散。

-类型：大气迁移、水体迁移、生物迁移。

2.污染物跨境转移的途径

-大气迁移：通过大气环流将污染物从一个地区输送到另一个地区。

-水体迁移：通过河流、湖泊