小学信息技术三年级上册第13课《分解问题步骤》说课稿.docx

小学信息技术三年级上册第13课《分解问题步骤》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学信息技术三年级上册第13课《分解问题步骤》说课稿

教学内容

小学信息技术三年级上册第13课《分解问题步骤》

本节课主要围绕教材《信息技术》三年级上册第13课《分解问题步骤》展开，内容包括：了解分解问题的概念、掌握分解问题的步骤、学会运用分解问题步骤解决实际问题。通过本节课的学习，使学生能够初步掌握分解问题的方法，提高解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生通过学习分解问题步骤，能够提升信息意识，学会将复杂问题分解为简单步骤，体现计算思维；同时，通过实际操作，学生能够增强数字化学习与创新的能力，学会运用信息技术解决实际问题，培养自主学习和合作探究的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解分解问题的概念，能够识别需要分解的问题。

②掌握分解问题的步骤，包括确定问题的核心、分解为更小的问题单元、逐步解决各个小问题。

③学会运用分解问题步骤解决简单的实际问题，如设计一个简单的游戏或应用。

2.教学难点，

①理解并运用分解问题的逻辑思维，对于三年级学生来说，将复杂问题分解成简单步骤需要一定的抽象思维能力。

②将分解步骤应用到实际情境中，学生需要将理论知识与实际操作相结合，这一过程可能存在一定的难度。

③在小组合作中，学生需要学会有效沟通和协作，这对于三年级学生来说是一个挑战，需要教师引导和示范。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、触控一体机、电子白板、键盘、鼠标。

-课程平台：学校信息技术教学平台。

-信息化资源：分解问题步骤的动画演示视频、相关案例图片、在线练习题库。

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如拼图、积木等，用于模拟分解问题步骤）、小组合作学习材料包。

教学过程

一、导入新课

（教师站在讲台前，微笑着面对学生）

同学们，今天我们要学习的是信息技术课的新内容——《分解问题步骤》。在日常生活中，我们经常会遇到一些复杂的问题，有时候我们会感到困惑，不知道如何下手。那么，今天我们就来学习如何将复杂问题分解成简单步骤，一步一步地去解决它们。

（学生坐姿端正，眼神专注）

二、新课讲授

1.理解分解问题的概念

（教师展示课件，用动画形式展示一个复杂问题）

同学们，看这个动画，我们面前的问题就像这个大苹果一样，看起来很大，很难吃。那么，我们该怎么办呢？没错，我们要把它分解成一个个小苹果，一个个小问题，这样我们才能轻松地解决它们。

（学生认真观看动画，思考问题）

2.掌握分解问题的步骤

（教师板书分解问题的步骤）

①确定问题的核心：我们要先找出问题的核心，明确我们要解决什么问题。

②分解为更小的问题单元：将核心问题分解成更小的、更容易解决的问题。

③逐步解决各个小问题：按照步骤，逐一解决小问题，直到解决问题。

（教师通过实例讲解每个步骤，并引导学生参与）

3.学会运用分解问题步骤解决实际问题

（教师展示一个实际案例，如设计一个简单的游戏）

同学们，现在我们来尝试用刚刚学到的分解问题步骤来设计一个简单的游戏。首先，我们要确定游戏的核心，然后分解成一个个小问题，最后逐一解决。

（学生分组讨论，教师巡视指导）

三、小组合作

1.分组讨论

（教师组织学生分组，每组选择一个实际案例进行讨论）

同学们，现在我们分成小组，每个小组选择一个实际案例，用我们刚才学到的分解问题步骤来分析这个案例。

（学生热烈讨论，教师参与其中）

2.小组汇报

（每组派代表向全班汇报讨论结果）

同学们，现在请每个小组派代表来向大家汇报你们的讨论结果。

（各小组依次汇报，教师点评）

四、巩固练习

1.实际操作

（教师提供练习题，学生独立完成）

同学们，接下来请你们独立完成这些练习题，运用我们刚才学到的分解问题步骤来解决问题。

（学生认真完成练习，教师巡视指导）

2.小组互助

（学生之间互相检查答案，共同讨论解决）

同学们，完成练习后，请你们互相检查答案，如果有不懂的地方，可以互相讨论，共同解决。

（学生互相帮助，教师巡视指导）

五、课堂小结

1.回顾所学内容

（教师带领学生回顾本节课的重点内容）

同学们，今天我们学习了《分解问题步骤》这一课，我们了解了分解问题的概念，掌握了分解问题的步骤，还学会了运用分解问题步骤解决实际问题。希望大家能够将这些知识运用到日常生活中，遇到问题能够迅速找到解决方法。

2.课后作业

（教师布置课后作业）

同学们，今天的课后作业是：选择一个自己感兴趣的复杂问题，运用今天所学的方法进行分解，并尝试解决它。

（学生认真记录作业，教师鼓励）

六、课堂总结

（教师站在讲