【新课标】Unit 6 第4课时单元整体教学设计.docxVIP

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第四课时：ASpell

（ChenJie’sfamily）

（一）语篇研读

What:本课时是一节语音课，基于单元大任务和课时内容，创设语篇“ChenJie’sfamily”导入学习，通过认识ChenJie一家人，感悟他们温暖、有爱、互相陪伴的相处之道，引出Let’sspell的内容，通过跟读歌谣，朗读绕口令短文复习巩固a,e,i,o,u的长、短音发音规则。

Why:结合Let’sspell语篇特点和大任务，创编的ChenJie一家人，在感悟他们的相处之道后融入课本知识学习，不仅强化了学生已学元音字母长、短音发音规则，还教会学生有意识去总结规律，并利用规律记忆单词。

How:本节课是一节语音课，通过情景学习，学生能够运用拓展句型：He/Shelikesto...表达家人日常生活喜爱的活动，感悟家人相处之道；能够按照示范词的提示，从歌谣中找出元音字母的发音规则，有意识地去总结规律，完成Chantagain.Groupandwrite,并能利用规律记忆单词。

（二）教学目标

通过学习本课时，学生能够：

理解语篇故事，能够运用句型：He/Shelikesto...表达与家人日常生活中喜爱地活动，讲述家人相处之道；（学习理解）

根据a,e,i,o,u,a-e,i-e,o-e,u-e,-e的发音规则读出单词，并能在歌谣和短文中总结上述发音规则；（应用实践）

完成Chantagain.Groupandwrite，对所学的元音字母长、短音进行分类、归纳、总结。（迁移创新）

（三）教学重难点

1.教学重点：讲述与家人在一起的日常活动，总结元音字母长、短音的发音规律，并利用规律去记忆单词和朗读小短文。

2.教学难点：利用总结的规律去朗读小短文，讲述与家人的相处之道。

【核心词汇】

Me,he,men,fan,rice,face,had,hid,make,Mike...

【核心句型】

Welikethecat!It’scute.It’scute.

He’sgotacakeandacupofmilk.

Aroseonthecake.It’sred.It’sred.

...

教学过程

教学目标

教学步骤

学习活动

效果评价

理解语篇故事，能够运用句型：He/Shelikesto...表达与家人日常生活中喜爱地活动，讲述家人相处之道；（学习理解）

Singasong《Wearefamily》。

Let’sreview

Reviewthetask

T:Inthisunit,wearegoingtomeet4families,becausewearelookingforthemostwonderfulfamily.Todaywe’regoingtomeetChenJie’sfamily.

Thinkandsay

T:WhatdoyouwanttoknowaboutChenJie’sfamily?

（教师在黑板写下学生的问题，让学生带着问题进入下一步的学习任务）

Watchandchoose

ChenJiehasa_______family.

Warm

Happy

Thinkandsay

T:WhyChenJie’sfamilyiswarm

教师一边板书一边讲述ChenJie一家人相处的日常活动。

学生跟唱歌曲通过跟唱歌曲，感悟歌词中的句型结构，如：Weloveeachother,weplaytogether,wereadtogether.

学生在教师的引导下回顾单元大任务“Lookingforthemostwonderfulfamily”并了解本课时的课时任务“MeetChenJie’sfamily”。

学生发散自己的思维，大胆表达自己的观点，如：HowmanypeoplearethereinChenJie’sfamily?

What’sherfather/mother’sjob?

学生观看视频，抓住关键信息，回答教师问题：ChenJiehasawarmfamily.

学生阅读语篇，理解句子：Helikestoplaywithme.Shelikestoreadstoriesforme.Iliketosingforhe,sheandme.的意思，感悟Amy温暖和谐，互相陪伴的家庭氛围。

观察学生是否能够看懂歌曲内容，为后面讲述家人相处之