Unit 4 Last Weekend Lesson 1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册.docx

Unit4LastWeekendLesson1（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

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授课地点

教具

设计思路

本节课以“Unit4LastWeekendLesson1”为主题，结合五年级下册人教新起点版英语教材，旨在通过情境创设，引导学生运用所学知识进行对话练习。通过听说读写全方位训练，提高学生英语综合运用能力。教学过程中注重激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过对话练习，提高学生用英语进行日常交流的自信。

2.增强学生的文化意识，了解不同周末活动的文化差异，尊重多元文化。

3.提升学生的思维品质，通过分析对话内容，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。

4.培养学生的学习能力，学会自主学习，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够正确运用一般过去时态描述过去发生的活动。

②学生能够理解并运用关键句型“Whatdidyoudolastweekend?”和“Iwentto...”进行对话。

③学生能够识别并使用表示地点、活动等关键词汇。

2.教学难点

①学生能够正确理解并区分过去时态的构成和用法，避免混淆时态。

②学生能够灵活运用所学句型和词汇，在真实情境中进行对话。

③学生在对话中能够表达自己的观点，并倾听他人意见，提高交流能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如周末活动的图片、过去时态的语法图表等。

3.教学工具：准备彩色笔、磁带或录音设备，以便进行听力和口语练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置白板或黑板，以便展示教学内容和进行互动。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.学生用英语分享自己上周的周末活动，激发学习兴趣。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示与周末活动相关的图片，引导学生思考并猜测图片内容。

2.学生根据图片内容，用英语描述图片中的场景。

三、课文学习（25分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读并模仿语音、语调。

2.学生分组朗读课文，注意语音、语调和节奏。

3.老师讲解课文中的重点词汇和句型，如：lastweekend,goto,visit,etc.

4.学生分组讨论课文内容，分享自己的周末活动经历。

5.老师引导学生运用所学知识，用英语描述自己的周末活动。

四、课堂活动（20分钟）

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的对话场景。

2.学生分组进行对话练习，注意运用所学句型和词汇。

3.老师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

五、巩固练习（10分钟）

1.老师出示与周末活动相关的图片，学生用英语描述图片内容。

2.学生分组进行听力练习，听录音并回答问题。

六、总结与拓展（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生用英语复述自己的周末活动，巩固所学知识。

3.老师布置课后作业，要求学生用英语描述自己的周末活动。

具体教学内容如下：

1.导入环节：

-老师用英语问候：“Goodmorning,class.Howareyoutoday?”

-学生用英语回答：“Goodmorning,teacher.Imfine,thankyou.”

-老师引导学生分享周末活动：“Whatdidyoudolastweekend?”

2.新课导入：

-老师展示周末活动的图片，如：去公园、看电影、旅行等。

-学生根据图片内容，用英语描述：“Lastweekend,Iwenttothepark.Iplayedwithmyfriends.”

3.课文学习：

-老师播放课文录音，学生跟读并模仿语音、语调。

-学生分组朗读课文，注意语音、语调和节奏。

-老师讲解课文中的重点词汇和句型，如：lastweekend,goto,visit,etc.

-学生分组讨论课文内容，分享自己的周末活动经历。

-老师引导学生运用所学知识，用英语描述自己的周末活动。

4.课堂活动：

-老师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的对话场景。

-学生分组进行对话练习，注意运用所学句型和词汇。

-老师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

5.巩固练习：

-老师出示与周末活动相关的图片，学生用英语描述图片内容。

-学生分组进行听力练习，听录音并回答问题。

6.总结与拓展：

-老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生用英