江苏省连云港市新海实验中学高中地理 1.1 认识区域说课稿 鲁教版必修3.docx

江苏省连云港市新海实验中学高中地理1.1认识区域说课稿鲁教版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省连云港市新海实验中学高中地理1.1认识区域说课稿鲁教版必修3

教学内容

鲁教版必修3《认识区域》章节，主要包括区域的基本概念、区域特征、区域划分方法等内容。通过本章节的学习，学生能够理解区域的概念，掌握区域划分的方法，并学会分析区域的特征。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括区域认知、人地协调观和综合思维。通过学习区域的基本概念和特征，学生能提升对地理空间的认知能力；通过分析区域划分方法，培养学生运用地理知识和方法解决问题的综合思维能力；同时，引导学生理解人地关系，形成可持续发展的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中地理学习前，已经具备了一定的地理常识，如地球的形状、地理位置、气候类型等基础地理知识。对于区域的初步认识，可能来源于小学阶段的学习，对区域划分和特征有一定的直观理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对地理学科的兴趣较为广泛，尤其是对自然地理现象和人文地理现象感兴趣。学生在学习地理时，通常具备较强的观察力和分析能力，能够通过地图和图表获取信息。学习风格上，部分学生偏好通过直观的地图和图像来理解地理概念，而另一部分学生则更倾向于逻辑推理和数据分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习区域概念时，学生可能难以理解区域划分的科学性和客观性，以及不同区域之间的联系和差异。此外，学生在分析区域特征时，可能会遇到如何将抽象的地理概念与具体实例相结合的难题。同时，对于不同区域划分方法的掌握和应用，学生可能存在操作上的困难。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、地理教学软件

-课程平台：学校地理教学平台、地理教育资源网站

-信息化资源：地理地图数据库、在线地理教学视频、电子地图软件

-教学手段：实物教具（如地球仪、地图模型）、多媒体课件、小组讨论卡片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对区域的认识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中遇到过哪些不同的地方？你们是如何区分它们的？”

展示一些关于不同区域的图片或视频片段，如城市风光、乡村景色、自然景观等，让学生初步感受区域的多样性。

简短介绍区域的基本概念和重要性，强调区域在地理学习和生活中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.区域基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解区域的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解区域的概念，包括区域的空间范围、区域内部特征和区域间的相互关系。

详细介绍区域的组成部分，如地理位置、自然条件、人文环境等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.区域案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解区域的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的区域案例进行分析，如城市群、生态保护区、经济特区等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解区域的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用区域知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与区域相关的主题进行深入讨论，如“如何实现区域协调发展”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对区域的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调区域的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括区域的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调区域在地理学习和生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用区域知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个感兴趣的区域，进行实地考察或查阅资料，撰写一篇关于该区域特点的分析报告。

要求学生在报告中结合所学知识，分析该区域的优势、劣势和未来发展方向。

8.课堂延伸（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，拓展地理知识视野。

过程：

介绍一些与区域相关的地理学科前沿动态，如区域发展政策、国际区域合作等。

鼓励学生关注地理学科的发展，积极参与相关的实践活动。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几