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《测试“过山车”》（说课稿）2023-2024学年教科版科学三年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是教科版科学三年级下册《测试“过山车”》一课，主要内容包括过山车运动轨迹的分析、速度和加速度的计算方法，以及实验数据的记录和整理。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生之前学习的“运动与静止”、“速度”等知识紧密相关，有助于学生将已有知识应用于实际问题中，培养学生的科学探究能力和实验操作技能。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、数据分析和解决问题的能力。通过观察过山车运动，学生将学习如何提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，并从中得出结论。此外，课程还将强调合作学习的重要性，鼓励学生在小组活动中分工合作，共同完成实验任务，从而提升学生的团队协作能力和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备基本的观察、记录和简单分析数据的能力，对速度和运动轨迹有一定的认识。他们可能已经学习了简单的物理概念，如速度、加速度，以及如何使用尺子测量距离。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对物理现象尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够通过直观的实验和活动来理解抽象概念。学习风格上，他们倾向于通过动手操作和视觉学习来吸收新知识，同时也愿意参与小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解速度和加速度的概念时可能会遇到困难，因为这两个概念较为抽象。此外，学生在设计和执行实验时可能会遇到实验设计不合理、数据记录不准确等问题。对于一些学生来说，合作学习可能会是他们需要克服的挑战，特别是在分工、沟通和协调方面。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有教科版科学三年级下册的教材，以便他们能够跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与过山车运动相关的图片、图表和视频，以帮助学生直观理解速度和加速度的概念。

3.实验器材：准备实验用的斜面、小车、计时器等，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，为学生提供舒适的学习和实验环境。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示过山车视频或图片，提问学生：“你们知道过山车是如何运动的吗？它为什么会这样运行？”

2.回顾旧知：引导学生回顾之前学习的速度和加速度的概念，以及如何测量距离和时间。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解过山车运动轨迹的特点，包括速度和加速度的变化。

2.举例说明：通过过山车运动的实例，解释速度和加速度的概念，以及它们之间的关系。

3.互动探究：分组讨论，让学生根据实验器材设计过山车实验，观察速度和加速度的变化，并记录数据。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：学生分组进行实验，操作斜面、小车、计时器等实验器材，记录速度和加速度的数据。

2.教师指导：教师巡视指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。

四、课堂总结（约10分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调速度和加速度在过山车运动中的重要性。

2.总结实验过程中遇到的问题和解决方法，引导学生反思。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.布置思考题：“如果改变过山车的形状或斜面角度，速度和加速度会发生怎样的变化？”鼓励学生课后进行思考和探究。

六、教学过程详细安排

（一）导入阶段

1.展示过山车视频或图片，提问学生：“你们知道过山车是如何运动的吗？它为什么会这样运行？”

2.引导学生回顾之前学习的速度和加速度的概念，以及如何测量距离和时间。

（二）新课呈现阶段

1.讲解新知：详细讲解过山车运动轨迹的特点，包括速度和加速度的变化。

2.举例说明：通过过山车运动的实例，解释速度和加速度的概念，以及它们之间的关系。

3.互动探究：分组讨论，让学生根据实验器材设计过山车实验，观察速度和加速度的变化，并记录数据。

（三）巩固练习阶段

1.学生活动：学生分组进行实验，操作斜面、小车、计时器等实验器材，记录速度和加速度的数据。

2.教师指导：教师巡视指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。

（四）课堂总结阶段

1.回顾本节课所学内容，强调速度和加速度在过山车运动中的重要性。

2.总结实验过程中遇到的问题和解决方法，引导学生反思。

（五）作业布置阶段

1.让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.布置思考题：“如果改变过山车的形状或斜面角度，速度和加速度会发生怎样的变化？”鼓励学生课后进行思考和探究。