江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 3 Understanding each other说课稿5 牛津译林版选修6[001].docx

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit3Understandingeachother说课稿5牛津译林版选修6

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit3Understandingeachother

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年3月20日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，提高对多元文化的尊重和理解。

2.增强学生的语言运用能力，通过对话和讨论提升口语交际技能。

3.培养学生的批判性思维，通过分析不同文化差异，发展辩证思考的能力。

4.强化学生的合作学习能力，通过小组活动促进合作与交流。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生在进入本单元学习前，已经具备一定的英语基础，能够进行基本的阅读和听力理解。他们已经学习了英语语法的基本知识，如时态、语态等，并能够进行简单的口语交流。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对英语学习普遍持有较高的兴趣，他们喜欢通过英语学习了解世界，但部分学生可能对文化差异的理解不够深入。学生的学习能力参差不齐，部分学生具备较强的语言学习能力，能够快速掌握新知识；而部分学生可能在语言表达和听力理解上存在困难。学习风格上，学生既有偏好独立学习的，也有偏好合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本单元时，可能会遇到以下困难和挑战：一是文化背景知识的不足，导致对某些文化现象的理解困难；二是口语表达能力的不足，使得他们在参与讨论和表达观点时感到不自信；三是听力理解上的障碍，影响了对英语材料的准确把握。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和帮助，如通过文化背景知识的讲解、口语练习和听力训练，帮助学生克服学习障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如国旗、地图等）

-课程平台：学校网络教学平台、英语学习软件

-信息化资源：英语学习网站、在线英语听力材料、电子教材

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、多媒体教学

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一组不同文化背景下的图片，如不同国家的节日庆典、日常生活场景等，引导学生观察并思考：“Howdopeopleindifferentculturesunderstandandrespecteachother?”

2.提出问题：教师提出问题：“Whatdoyouthinkisthemostimportantfactorinunderstandingeachotheracrosscultures?”引导学生思考并表达自己的观点。

3.学生讨论：将学生分成小组，讨论并分享各自的观点，教师巡视指导。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师介绍本节课的学习目标和重点，如：“Today,wewilllearnabouttheimportanceofunderstandingeachotheracrossculturesandhowtocommunicateeffectivelyinamulticulturalenvironment.”

2.讲解文化差异：教师通过PPT展示不同文化背景下的礼仪、习俗等，如：肢体语言、问候方式、餐桌礼仪等。

3.强调沟通技巧：教师讲解在跨文化交流中如何尊重对方文化，如何避免误解和冲突，如：倾听、提问、表达自己的观点等。

4.角色扮演：教师引导学生进行角色扮演，模拟跨文化交流场景，让学生在实际操作中掌握沟通技巧。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习环节：教师分发练习题，让学生独立完成。练习题包括听力、阅读、写作和口语表达等方面。

2.小组讨论：学生以小组为单位，讨论练习题，互相帮助，共同提高。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：教师针对练习题进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：教师针对本节课的重点内容进行提问，如：“Howcanweshowrespecttopeoplefromdifferentcultures?”引导学生思考并回答。

2.学生互动：学生之间互相提问，分享自己的学习心得。

3.教师总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调理解不同文化的重要性。

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.教师引导学生思考：