必修上14、②、荷塘月色（说课稿）-2024-2025学年统编版高一语文.docx

必修上14、②、荷塘月色（说课稿）-2024-2025学年统编版高一语文

一、课程基本信息

1.课程名称：荷塘月色

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.提升审美鉴赏能力，引导学生感受荷塘月色的美，培养对自然景色的审美情趣。

2.增强文化理解能力，让学生理解散文的意境和表达方式，体会作者的情感和思想。

3.培养语言建构与运用能力，通过品读文本，学习散文的写作技巧和修辞手法。

4.增进思维发展与提升，引导学生思考散文中的象征意义和深层内涵。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点理解散文《荷塘月色》的意境和情感表达。

-理解作者朱自清通过荷塘月色所抒发的对美好生活的向往和对现实的不满。

-学习散文中的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其表达效果。

2.教学难点

-突破对散文中象征手法的理解，如荷塘的宁静与作者内心世界的对比。

-掌握散文的写作技巧，包括情感抒发、意象构建和节奏把握。

-帮助学生理解散文中的深层意蕴，如作者对人生、社会的感悟。

-针对高一学生，指导他们如何从散文中提取关键信息，形成自己的观点和评价。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，先由教师引导学生理解散文的背景和作者情感，然后分组讨论散文中的意象和象征意义。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演作者或散文中的角色，体验不同视角下的情感表达。

3.利用多媒体展示荷塘月色的图片和视频，增强学生对散文意境的直观感受。

4.通过游戏化学习，如“猜词接龙”等，激发学生对散文语言学习的兴趣。

五、教学过程

一、导入

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习朱自清先生的散文《荷塘月色》。这首散文以荷塘月色为背景，通过细腻的笔触描绘了一幅幽静的夜景，同时也表达了作者对美好生活的向往和对现实的不满。那么，我们先来回顾一下，散文通常有哪些特点？（学生）散文篇幅较短，语言优美，意境深远，情感真挚。（老师）很好，那我们就从这些特点入手，一起来走进《荷塘月色》的世界。

二、背景介绍

（老师）同学们，朱自清先生是现代著名散文家，他的散文以真实、朴素、细腻著称。在抗日战争时期，他曾在西南联大任教。当时，战乱频繁，社会动荡，朱自清先生的内心也充满了矛盾和挣扎。在这样的背景下，他创作了《荷塘月色》这篇散文。（学生）了解了背景，有助于我们更好地理解散文的情感和思想。

三、整体感知

（老师）接下来，我们自由朗读《荷塘月色》，感受散文的意境和情感。请大家在朗读过程中，注意以下几点：1.体会散文的语言美；2.关注散文中的意象；3.思考散文所表达的主题。（学生）好的，我会认真朗读。

四、分段阅读与分析

1.第一段：描写荷塘月色的美景。

（老师）同学们，第一段主要描写了荷塘月色的美景，大家有没有发现，作者在描写过程中运用了哪些修辞手法？（学生）比喻、拟人等。（老师）很好，比喻手法如“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，拟人手法如“微风过处，送来缕缕清香”。这些修辞手法使得散文的语言更加生动形象。（学生）我明白了。

2.第二段：描写荷塘月色中的游船。

（老师）这一段中，作者提到了游船，大家觉得游船在这里有何作用？（学生）游船象征着人们追求自由、追求美好生活的愿望。（老师）很好，游船在这里起到了象征的作用。同时，作者对游船的描写也体现了对美好生活的向往。（学生）我明白了。

3.第三段：描写荷塘月色中的荷塘。

（老师）在这一段中，作者对荷塘的描写有什么特点？（学生）细腻、生动，充满了诗意。（老师）是的，作者通过细腻的描写，将荷塘的美景展现得淋漓尽致。同时，这里的荷塘也象征着人们内心的纯净和美好。（学生）我明白了。

4.第四段：描写荷塘月色中的月色。

（老师）这一段中，作者对月色的描写有何特点？（学生）朦胧、神秘，给人一种朦胧的美感。（老师）是的，月色在这里起到了烘托氛围的作用。同时，作者对月色的描写也体现了对美好生活的向往。（学生）我明白了。

5.第五段：作者的情感抒发。

（老师）在这一段中，作者表达了自己的情感，大家觉得作者的情感是怎样的？（学生）孤独、寂寞、忧愁。（老师）是的，作者通过描写荷塘月色，抒发了自己的孤独、寂寞和忧愁。这些情感与当时的社会背景密切相关。（学生）我明白了。

五、主题探究

（老师）通过以上分析，我们可以得出，《荷塘月色》这篇散文的主题是对美好生活的向往和对现实的不满。那么，作者为什么会有这样的情感呢？（学生）可能是因为当时的社会环境，让人们感到孤独、寂寞、忧愁。（老师）很好，这是一个很好的分析。同时，我们也应该学会在现实生活中，保持对美好生活的向往，勇敢面对现实中的困难和挑战。（学生）我明白了。

六、总结

（老师）今天，我们学