三年级 童诗飞扬 教案.pdfVIP

童诗飞扬润泽心灵

设计理念：

《语文课程标准》指

出：“要建设开放而有活力

语文课程”，要“在发展语

言能力同时发展思维能

力，激发想象力和创造潜

能。”儿童天性是好奇,

他们接触周围世界时头脑

中会产生许多新鲜、奇异的

想法，如“天空中的云是不

是天堂里的鱼”，“月亮是太

阳公公的剪下的一片指甲”

可以说儿童是天生的诗人!

儿童诗就是表达儿童的这

种心理特征，抒发儿童的真

情实感的一种很好的习作

表达形式。所以，引导儿童

学写儿童诗，是语文实践活

动与儿童天性很好统

O

学情分析:

三年级学生无论是在

课本中还是从生活中都接

触过各种类型诗但是并

没有系统地学习过儿童诗

象，创作简单儿童诗。

过程与方法：通过品读赏

析，了解儿童

诗特点，培

养学生丰富

想象力初

步掌握儿童

诗创作方

法。

情感、态度、价值观：激发

学

生

创

作

儿

童

诗

兴

趣，

初

步

培

养

学

生

审

美

意

识,

尝

试

用

儿

童

诗

形

式

表

达

自

己

情

感o

教学重、难点：

1、让学生了解儿童诗

特点，并创设情境让学生

尝试创作诗；

2、引导学生大胆想

象，让童言自然地流淌，童

心尽