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以预测策略赋能高中英语听力教学：理论、实践与成效

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其地位愈发凸显。高中阶段作为学生英语能力提升的关键时期，英语教学的质量直接影响着学生未来的发展。而听力作为语言学习的重要组成部分，在高中英语教学中占据着举足轻重的地位。

高中英语听力教学的重要性不言而喻。一方面，听力是语言输入的重要途径，只有通过大量的听力输入，学生才能接触到真实、地道的英语表达，从而丰富自己的语言知识储备，为口语、阅读和写作等技能的发展奠定坚实的基础。正如语言学家克拉申的输入假说理论所指出的，只有当学习者接触到大量可理解性输入时，语言习得才有可