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语境理论融入大学英语阅读教学：策略与成效探究

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。大学英语教育作为培养高素质人才的关键环节，肩负着提升学生英语综合应用能力的重任。而阅读作为语言输入的重要途径，在大学英语教学中占据着核心地位。《大学英语教学大纲》明确指出，大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语有效地进行交流。这充分表明，阅读能力的培养是大学英语教学的重要目标之一。

然而，当前大学英语阅读教学的现状却不容乐观。尽管教师们在阅读教学上投入了大量的时间和精力，但学生的阅读能力提升仍面临诸