2024-2025学年高中英语上学期第3周教学实录.docx

2024-2025学年高中英语上学期第3周教学实录

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

2024-2025学年高中英语上学期第3周教学实录

教学内容：人教版高中英语必修一Unit2ReadingA

内容：主要围绕阅读文章《TheGreatestGameEverPlayed》展开，学习文章中的背景知识、人物关系、情节发展以及作者的写作手法。通过分析文章，提高学生的阅读理解能力和英语写作水平。

核心素养目标

培养学生的英语阅读素养，提高学生的信息提取、分析判断和推理能力；增强学生的跨文化意识，理解体育竞技背后的精神内涵；提升学生的英语写作技巧，学习如何运用英语表达个人观点和情感。通过本课学习，使学生能够更好地运用英语进行文化交流，并激发对体育精神的热爱。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解文章主旨大意：通过分析文章的标题、首段和结尾，引导学生把握文章的核心内容。

-掌握文章结构：教授学生识别文章的段落层次，理解段落间的逻辑关系。

-理解人物关系和情感变化：引导学生关注人物之间的互动，以及人物在故事发展过程中的情感变化。

2.教学难点：

-理解复杂的背景知识：由于文章涉及19世纪高尔夫球的历史背景，学生可能对相关历史知识不够熟悉，需要教师提供补充信息。

-分析作者使用的写作手法：如对比、象征等，学生可能难以理解这些手法在文中的具体运用。

-提高学生的批判性思维能力：文章中的人物行为和决策可能存在争议，需要引导学生进行批判性思考，形成自己的观点。例如，在讨论主角如何克服困难时，学生可能需要分析其决策的合理性。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、白板、粉笔

-课程平台：学校英语教学平台、在线英语学习资源库

-信息化资源：高尔夫球历史资料、相关人物介绍、文章原文及翻译

-教学手段：PPT演示文稿、视频资料、讨论小组活动、角色扮演、课堂问答

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**创设情境**：播放一段高尔夫球比赛的视频，让学生初步感受高尔夫球的魅力和竞技精神。

2.**提出问题**：询问学生是否了解高尔夫球的历史，激发学生对文章背景的好奇心。

3.**活动**：学生分享自己了解的高尔夫球知识，教师总结并引出本文的主题《TheGreatestGameEverPlayed》。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**阅读文章**：学生阅读课文，教师引导学生注意文章的标题、首段和结尾，初步把握文章主旨。

2.**分析结构**：讲解文章的段落层次，引导学生识别段落间的逻辑关系，如因果关系、对比关系等。

3.**人物关系**：分析文章中的人物关系，如主角与教练、对手之间的关系，以及人物在故事发展过程中的情感变化。

4.**写作手法**：讲解作者使用的写作手法，如对比、象征等，并结合实例进行分析。

5.**背景知识**：补充高尔夫球的历史背景，帮助学生更好地理解文章内容。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.**填空练习**：学生根据文章内容填空，巩固对文章细节的理解。

2.**判断题**：教师给出一些判断题，让学生判断正误，检验学生对文章主旨和大意的把握。

3.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论文章中的人物行为和决策，培养学生批判性思维能力。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.**提问**：教师针对文章内容和写作手法提出问题，如“为什么作者使用对比手法？”“文章中的象征意义是什么？”

2.**回答**：学生举手回答问题，教师点评并总结。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.**角色扮演**：学生分组进行角色扮演，模拟文章中的场景，加深对人物关系的理解。

2.**问题解答**：学生提出自己在阅读过程中遇到的问题，教师和学生共同解答。

**六、总结与拓展（5分钟）**

1.**总结**：教师总结本节课的重点内容，强调学生对文章主旨、人物关系和写作手法的理解。

2.**拓展**：引导学生思考文章中传达的体育精神，如何将这些精神应用到自己的学习和生活中。

**七、作业布置（3分钟）**

1.**作业内容**：学生根据文章内容写一篇读后感，表达自己对主角和故事的感悟。

2.**作业要求**：作业需在下次课前提交，字数不限。

**八、课后反思**

1.教师反思教学过程中学生的参与度、学习效果和互动情况。

2.教师根据学生的反馈和表现，调整教学方法，提高教学质量。

**备注**：以上教学过程设计为示例，实际教学过程中可根据学生的具体情况进行调整。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-高尔夫球历史资料：提供19世纪高尔夫球的历史背景，包括高尔夫球的起源、