我是展馆讲解员（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动全国通用.docx

我是展馆讲解员（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动全国通用

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

我是展馆讲解员（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动全国通用

设计思路

本课程设计以“我是展馆讲解员”为主题，结合四年级上册综合实践活动课程，旨在培养学生的口语表达能力、团队合作能力和对历史文化的认知。通过参观当地历史博物馆，让学生亲身体验讲解员的角色，激发学生对历史的兴趣，提高学生的综合素质。

核心素养目标

1.培养学生准确、流畅的表达能力，提高语言组织与沟通技巧。

2.增强学生对历史文化知识的理解和兴趣，提升文化素养。

3.锻炼学生的团队合作精神，学会在团队中承担责任与协作。

4.培养学生的问题意识，学会观察、分析和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级上册的语文、历史、地理等课程中，已经接触过一些关于历史人物、历史事件和文化遗址的基础知识。他们具备一定的阅读理解能力和简单的历史概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对历史和文化有初步的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、讨论和实践活动来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观体验，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在参观博物馆和担任讲解员的过程中，学生可能会遇到以下困难：一是对博物馆内展品的深入理解可能有限，导致讲解内容不够丰富；二是口语表达能力和公众演讲技巧不足，可能影响讲解效果；三是团队合作中可能出现沟通不畅或分工不均的问题。此外，部分学生可能对历史知识缺乏兴趣，影响参与度和学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：校园内的历史博物馆、多媒体教室、笔记本电脑、投影仪、音响设备。

2.课程平台：学校综合实践活动课程平台，用于发布课程通知和资料。

3.信息化资源：历史图片、视频资料、在线展览介绍、博物馆电子导览。

4.教学手段：实地参观、角色扮演、小组讨论、讲解技巧培训。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

（1）教师以提问的方式引入，如：“同学们，你们去过博物馆吗？你们对博物馆里的展品有什么印象？”

（2）展示一些博物馆的图片，引导学生分享自己的参观经历。

（3）教师总结，引出本节课的主题：“今天，我们就要学习如何成为一名优秀的展馆讲解员。”

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解展馆讲解员的基本素质，如：良好的语言表达能力、丰富的历史知识、亲和力等。（用时5分钟）

（2）介绍讲解员的日常工作，包括展品研究、编写讲解词、现场讲解等。（用时5分钟）

（3）教授讲解技巧，如：如何吸引听众注意力、如何处理讲解中的突发状况等。（用时5分钟）

3.实践活动

详细内容：

（1）分组：将学生分成若干小组，每组选出一名组长负责组织协调。（用时5分钟）

（2）选题：每组选择一个展馆内的展品作为讲解对象，进行研究和准备。（用时10分钟）

（3）编写讲解词：每组根据选定的展品，编写一段简短的讲解词。（用时15分钟）

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答XXX：

（1）讲解词的撰写：例如，如何运用生动形象的语言描述展品的历史背景和特点？

（2）讲解技巧的运用：例如，如何通过肢体语言和声音变化来增强讲解效果？

（3）团队合作：例如，如何合理分配任务，确保每个成员都能发挥自己的优势？

5.总结回顾

内容：

（1）教师对学生的讲解词进行点评，指出优点和不足。（用时5分钟）

（2）学生分享自己的讲解经验，互相学习。（用时5分钟）

（3）教师总结本节课的重点和难点，强调讲解员的重要性。（用时5分钟）

教学流程总结：

1.导入新课（用时5分钟）

2.新课讲授（用时15分钟）

3.实践活动（用时30分钟）

4.学生小组讨论（用时15分钟）

5.总结回顾（用时15分钟）

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言表达能力提升：

学生通过编写讲解词和现场讲解，锻炼了口头表达能力，学会了如何运用准确、生动、流畅的语言描述历史展品，提高了他们的语言组织和沟通技巧。

2.历史知识掌握程度加深：

学生在准备讲解词的过程中，深入研究展品背后的历史知识，加深了对历史事件、历史人物和文化遗址的理解，拓宽了历史知识面。

3.团队合作能力增强：

在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了如何分工合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人意见、尊重团队决策，提高了团队合作能力。

4.观察力和分析能力提高：

学生在参观博物馆时，学会了观察展品的特点和细节，通过分析展品背后的历史背景，提高了他们的观察力和分析能