3.1 做有梦想的少年（潘展乐）（教学设计）（2）2024-2025学年七年级道德与法治上册同步课堂高效优质教学设计（统编版2024）.docxVIP

3.1做有梦想的少年（潘展乐）（教学设计）（2）2024-2025学年七年级道德与法治上册同步课堂高效优质教学设计（统编版2024）

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在引导学生树立正确的梦想观念，培养学生追求梦想的勇气和决心。通过潘展乐的实例，激发学生对未来的美好憧憬，让学生明白梦想对人生的重要意义，鼓励学生为实现梦想而努力奋斗。

核心素养目标分析

培养学生树立正确的价值观，增强社会责任感和历史使命感；提升学生自我认知和自我激励能力，激发学生的创新精神和实践能力；培养学生良好的道德品质，形成积极向上的人生态度。通过学习，使学生认识到梦想的重要性，学会设定合理目标，并为之努力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确梦想的定义和意义：引导学生理解梦想是个人对未来生活的美好向往，是推动个人成长和发展的动力。

-梦想与个人发展的关系：通过实例分析，使学生认识到梦想与个人兴趣、能力、价值观之间的联系。

-设定合理梦想的方法：教授学生如何根据自己的实际情况设定短期和长期梦想，并制定实现梦想的计划。

2.教学难点

-突破对梦想的误解：帮助学生克服对梦想的模糊认识，如将梦想与空想、不切实际的目标混淆。

-培养自我激励能力：引导学生学会自我激励，在面对困难和挫折时保持对梦想的追求。

-实现梦想的行动力：帮助学生将梦想转化为具体的行动，通过实际行动逐步实现梦想。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统

-课程平台：统编版道德与法治教材配套电子资源平台

-信息化资源：潘展乐事迹相关视频、图片资料

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、板书展示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对梦想的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有梦想？梦想对你们来说意味着什么？”

展示一些关于梦想的图片或视频片段，如成功人士的励志故事，让学生初步感受梦想的魅力或特点。

简短介绍梦想的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.梦想基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解梦想的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解梦想的定义，包括其主要组成元素或结构，如愿望、目标、计划等。

详细介绍梦想的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解梦想的形成和发展过程。

3.梦想案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解梦想的特性和重要性。

过程：

选择潘展乐的励志故事作为案例进行分析。

详细介绍案例的背景、特点和意义，让学生全面了解梦想的力量和实现梦想的过程。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用梦想解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与梦想相关的主题进行深入讨论，如“如何设定梦想”、“如何实现梦想”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对梦想的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调梦想的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括梦想的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调梦想在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用梦想。

布置课后作业：让学生思考自己的梦想，并制定一个实现梦想的计划，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动

目标：鼓励学生将梦想与现实相结合，提高实践能力。

过程：

教师提供一些与梦想相关的课外阅读材料或实践活动建议。

鼓励学生在课后进行相关研究和实践，如参加志愿者活动、参与兴趣小组等。

定期组织学生分享自己的梦想实现过程和心得体会，促进相互学习和成长。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确理解梦想的定义、特征和重要性。

-学生能够识别并描述梦想与个人成长、社会发展之间的关系。

-学生能够区分梦想与空想、不切实际的目标之间的区别。

2.思维能力

-学生能够运用批判性思维分析案例，从中提取关键信息。

-学生能够通过小组讨论，提高逻辑推理和问题解决能力。

-学生能够从案例分析中提炼出实现梦想的方法和策略。

3.情感态度

-学生对梦想有了更积极的认识，增强了追求梦想的信心和决心。

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