2023七年级英语下册 Unit 3 How do you get to school Section B 第4课时（2a-2c）教学实录 （新版）人教新目标版.docxVIP

2023七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionB第4课时（2a-2c）教学实录（新版）人教新目标版

学校

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授课地点

教具

设计思路

本节课以“2023七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionB第4课时（2a-2c）”为主题，围绕课本内容，通过听力、口语、阅读等多种教学活动，帮助学生掌握本节课的重点词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力。教学设计注重培养学生的实际运用能力，通过情景模拟、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听说读写活动，学生能够运用所学词汇和句型描述上学路线，增强跨文化交际意识，提升逻辑思维和批判性思维能力，同时培养自主学习习惯和合作学习意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

七年级学生已经学习了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。他们已经掌握了人称代词、介词和简单的句型结构，如一般疑问句和回答。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对英语学习普遍持有兴趣，尤其对日常生活的交流话题感兴趣。他们的学习能力强，能够快速记忆和运用新词汇。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和图表来理解新知识；部分学生则是听觉学习者，喜欢通过听力和口语练习来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在描述上学路线时可能会遇到以下困难：一是对某些介词的用法不够熟练，如in,on,by等；二是对于描述复杂路线的句型结构不够熟悉，可能无法准确表达；三是缺乏实际的语言运用机会，导致在真实情境中表达不够流畅。此外，部分学生可能在小组讨论中缺乏自信，害怕犯错，影响语言输出。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023七年级英语下册》教材，以便查阅本节课的学习内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如学校地图、交通工具图片，以及相关视频片段，以帮助学生更好地理解上学路线。

3.教学工具：使用多媒体设备展示课件，包括词汇卡片、语法结构图和解题步骤图等。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供便利的桌椅布局，确保学生能够舒适地进行小组活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，要求学生预习上学路线的英语表达。

-设计预习问题：如“你能用英语描述你的上学路线吗？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，理解上学路线的英语表达。

-思考预习问题：学生思考如何用英语描述路线，记录疑问。

-提交预习成果：学生提交笔记或思维导图，展示预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个学生上学的故事，引出如何描述上学路线的话题。

-讲解知识点：讲解介词的用法，如in,on,by，以及如何构造描述路线的句子。

-组织课堂活动：设计角色扮演，让学生模拟描述上学路线。

-解答疑问：针对学生的疑问，如“如何区分in,on,by？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解介词的用法。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，实践描述上学路线。

-提问与讨论：学生提出关于路线描述的疑问，并与同学讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生用英语写一段描述自己上学路线的短文。

-提供拓展资源：推荐相关网站，如地图服务，让学生查找不同交通工具的英语表达。

-反馈作业情况：批改作业，提供具体反馈，鼓励学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成短文写作，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源，学习更多关于交通方式的英语表达。

-反思总结：学生反思自己的写作过程，总结经验教训。

教学资源拓展

1.拓展资源

本节课围绕“上学路线”这一主题，以下是相关拓展资源的介绍：

（1）词汇拓展

-交通工具：bus,car,train,bike,subway,taxi

-地点描述：near,beside,behind,infrontof,ontheleft/right

-时间表达：everyday,inthemorning/afternoon/evening

-方向词：north,south,east,west,up,down

（2）句型拓展

-描述路线：Howdoyougettoschool?Iusuallygotoschoolbybus.

-提