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8.1《革命先驱孙中山》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：8.1《革命先驱孙中山》

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生具备正确的国家观、民族观，引导学生认识孙中山先生为中华民族独立和民主进步做出的历史贡献，增强学生的历史责任感和使命感。通过学习，使学生学会尊重历史人物，培养爱国情感和社会责任感，提高文化自信和法治意识。

学情分析

五年级学生正处于童年向少年过渡的阶段，他们对历史人物和事件充满好奇，但受限于年龄和认知水平，对历史事件的理解往往较为浅显。在知识方面，学生对辛亥革命有一定的了解，但具体到孙中山先生的历史地位和贡献，了解程度可能不深。在能力方面，学生的信息提取、分析判断和综合运用知识的能力正在逐步发展，但尚需教师的引导和辅助。

学生的素质方面，他们对国家、民族的认同感逐渐增强，但独立思考能力和批判性思维能力有待提高。在行为习惯上，学生在课堂上表现良好，但个别学生可能存在注意力不集中、参与互动不足的情况。

本节课的学习对学生的知识、能力和素质有着重要影响。通过学习孙中山先生的事迹，学生可以加深对辛亥革命的理解，增强国家认同感和历史使命感。同时，课程中的讨论和实践活动有助于提高学生的历史思维能力和合作学习能力。然而，考虑到学生的年龄特点和学习习惯，教师在教学中需注重启发式教学，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，引导他们在互动中学习，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治五年级下册教材。

2.辅助材料：准备孙中山先生生平图片、辛亥革命相关视频、历史事件时间轴等。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示图片和视频。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示孙中山先生的照片和简短介绍，引发学生对这位历史人物的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于辛亥革命的基本知识，如革命的原因、过程和影响，引导学生回顾已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍孙中山先生的生平、革命思想以及他在辛亥革命中的作用和贡献。

-举例说明：通过讲述孙中山先生领导辛亥革命的具体事件，如武昌起义、南京临时政府的成立等，帮助学生理解历史事件。

-互动探究：组织学生讨论孙中山先生的革命精神对当代青年的启示，引导学生思考如何将革命精神融入到自己的学习和生活中。

3.小组合作学习（约15分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选取一个与孙中山先生相关的话题进行深入研究，如孙中山先生的革命思想、辛亥革命的影响等。

-小组汇报：每组派代表向全班同学汇报研究成果，其他同学可以提问和补充。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一个关于孙中山先生的宣传海报或小报，以加深对知识的理解和应用。

-教师指导：巡回指导学生，提供必要的帮助和指导，确保学生能够顺利完成练习。

5.拓展延伸（约10分钟）

-邀请学生分享自己了解的其他历史人物或事件，拓宽学生的历史视野。

-教师总结：对本节课的内容进行总结，强调孙中山先生的历史地位和革命精神。

6.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的主要知识点，引导学生反思学习过程。

-布置作业：布置与孙中山先生相关的阅读作业或实践作业，如撰写一篇关于孙中山先生的短文、观看辛亥革命相关的纪录片等。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

-学生反馈：收集学生对本节课的评价和建议，以便教师不断改进教学方法。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-孙中山先生的著作：《建国方略》、《三民主义》等，通过阅读这些著作，可以深入了解孙中山先生的思想体系和革命理念。

-辛亥革命的相关文献和资料，包括革命党人的宣言、报纸报道等，这些资料可以帮助学生更全面地了解辛亥革命的历史背景和过程。

-中国近代史的相关书籍，如《中国近代史》等，这些书籍可以为学生提供更广阔的历史视角。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读孙中山先生的著作，通过原著了解其思想和理念，培养学生的阅读能力和独立思考能力。

-组织学生参观历史博物馆或辛亥革命纪念馆，实地感受历史氛围，增强学生的历史意识和社会责任感。

-让学生撰写关于孙中山先生的读书报告或观后感，通过写作加深对历史人物的理解和认识。

-通过互联网资源，如历史教育