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Chapter6ActivitiesWelike第六课时（教学设计）-2024-2025学年新思维小学英语2B

主备人

备课成员

教材分析

Chapter6ActivitiesWelike第六课时（教学设计）-2024-2025学年新思维小学英语2B

本课时围绕“我们喜欢的活动”主题，通过对话、歌曲、游戏等多种形式，帮助学生复习和巩固动词的过去式，并引导学生表达自己的喜好。教学内容与课本紧密相连，注重培养学生听说读写能力，符合教学实际。

核心素养目标

1.培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提高语言学习的自主性。

2.增强学生的跨文化交流意识，学会用英语表达个人喜好。

3.提升学生的语言表达能力，学会运用动词的过去式描述过去的活动。

4.培养学生的团队合作精神，通过游戏和活动提高合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前已经学习了动词的现在式，对基本的动词变化有所了解。他们能够识别一些常见的动词，并能在句子中使用它们。此外，学生已经接触过简单的表达个人喜好的句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有着基本的兴趣，尤其是在参与互动和游戏环节时。他们的学习能力较强，能够通过模仿和练习掌握新词汇和句型。学习风格上，一部分学生偏好视觉学习，另一部分则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用动词的过去式时可能会遇到困难，特别是在不规则动词的变化上。此外，学生可能难以准确表达个人喜好，尤其是在涉及到较为复杂的句型结构时。在团队合作活动中，学生可能会因为沟通不畅或缺乏自信而遇到挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授与小组讨论，帮助学生理解和应用动词的过去式。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟场景中练习表达个人喜好，提高语言实际运用能力。

3.利用多媒体资源，如动画、歌曲和视频，增强课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

4.通过游戏如“SimonSays”和“MemoryGame”，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固语法知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“我们喜欢的活动”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时喜欢做些什么活动呢？为什么？”

展示一些学生喜欢的活动的图片或视频片段，如运动、绘画、音乐等，让学生初步感受活动的多样性和乐趣。

简短介绍“我们喜欢的活动”在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“我们喜欢的活动”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“我们喜欢的活动”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“我们喜欢的活动”的定义，包括其主要类型和特点。

详细介绍不同类型的活动，如户外活动、室内活动、团体活动等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“我们喜欢的活动”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“我们喜欢的活动”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“我们喜欢的活动”案例进行分析，如户外探险、社区志愿者活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“我们喜欢的活动”的多样性和社会价值。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会贡献的影响，以及如何选择适合自己的活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个“我们喜欢的活动”进行深入讨论。

小组内讨论该活动的特点、益处以及如何推广和参与。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“我们喜欢的活动”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括活动介绍、讨论内容和建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“我们喜欢的活动”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“我们喜欢的活动”的基本概念、案例分析等。

强调“我们喜欢的活动”在个人成长和社会发展中的价值，鼓励学生积极参与并探索适合自己的活动。

布置课后作业：让学生思考并记录自己喜欢的一项活动，并撰写一篇简短的文章，分享活动的乐趣和收获。

学生学习效果

学生学习效果

1.语法知识掌握：

学生能够熟练运用动词的过去式，正确描述过去发生的事情，如“Yesterday,Iplayedfootball.”（昨天，我踢足球了。）

学生能够识别和运用不规则动词的过去式，如