学前教育科学研究课题的选择.pptVIP

第二章学前教育科学研究

课题的选择一般来说，科研的整个过程包括六个环节，其顺序依次为：选题——查阅文献——制定计划——收集资料——整理分析资料——表述研究结果本章主要对选题进行介绍。一、教育科研课题的含义难和矛盾，它反映了人们对客观事物在认识上问题是人们在理论学习和工作实践中遇到的疑得不足。问题的含义教育科研课题的含义教育科研课题即教育研究的题目，是依据教育研究目的，通过对研究对象的主客观条件进行分析而确立的研究的问题。教育科研课题的确定是整个教育科研过程的心脏。（三）问题与教育教研课题的区别首先，问题是人们遇到的疑难或困境，不一定是尚未认识和解决的问题。课题必须从人们发现并尚未认识和解决的问题。其次，问题是人们对事物思考和怀疑的大致方向，较为笼统和概括，而课题是明确而具体的，表述上要确切，用语要严谨，并符合专业规范。（四）正确选题的意义1科研课题的选择确定，是科研最重要的环节。选准一个课题等于走完了成功的一半路程。2爱因斯坦：“提出一个问题题往往比解决一个问题更重要。”3一线教师所缺乏的恰恰就是不知道研究什么，即不知道如何选题，不知道从何下手。基础性研究属于纯科学研究或纯学术研究，注重理论体系的建立，而不是为了解决实际问题。研究结果不能拿来就用，但能对教育工作提供普遍性指导。应用研究运用基础研究得出的一般原理去解决实践中的具体问题。开发研究运用基础研究和应用研究得出的结论，解决教育实践中遇到的现实问题或者开发出能直接运用的教育产品。0102从理论研究中寻找课题在理论学习中选题从研究文献中选题浏览学术期刊阅读研究报告查阅课题申报与批准的材料和具体情况利用学科交叉或移植邻近学科的研究成果选题在已有课题的基础上进行升华、扩展研究。（二）从教育实践中寻找课题从社会发展需要出发选题从教育教学实践中选题通过及早发现热点问题和冷门问题选题010203四、选题的条件与原则选题的条件广博的知识多思善疑掌握科研动态从实际出发（二）选题的原则价值性原则创造性原则科学性原则可行性原则DCAB五、选题的论证选题论证的目的01选题论证是对选定的问题进行分析、预测和评价。02通过论证，对初步选定的课题进行研究价值及可行性判断，并进一步完善课题方案，创设落实的条件，以确保研究的质量。03选题论证本身就是一种研究，要占有翔实的资料，要以齐全的参考文献和较全面的分析来支持选定该课题的理由。论证的过程常常会形成有价值的观点、想法或文章。因此，选题论证是非常重要的。